《沁园春·长沙》学案（教师版） 【文本解读】 《沁园春· 长沙》选择统编教材高中语文必修一，本单元意在指导学生在对诗文吟诵鉴赏的基础上，把握诗词的特点，体会诗歌表达的思想特点，分析意象，树立人生追求，表达少年情怀，学写新诗。 《沁园春·长沙》是本单元的第1课。本词通过对湘江壮美秋景的描绘和青年时代革命斗争生活的回忆，抒发出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志。 学情分析 【学习目标】 1.品读鉴赏，感受词人笔下的壮美秋景，并把握词人写景的方法。 2.诵读感悟，体味词人以天下为己任的革命豪情。 3.尝试背诵全词。 【背景介绍】 这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东领导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。 【关于词的知识】 1、定义：词，又称长短句，产生于唐代，流行于宋代。最初称为“曲词”或“曲子词”，是配音乐的，后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种，所以又称为“诗余”。 2、特点：词有定格，句有定数，字有定声。每首词都有一个曲词名称，叫词牌。词牌决定了这首词的字数、句数和平仄声韵。在“沁园春.长沙”里面，“沁园春”就是词牌。为什么会起这么个名字呢？相传东汉明帝有个女儿名沁水公主，她的园林名沁园。后来沁园被外戚窦宪仗势夺取。有人作诗吟咏这件事，“沁园春”词牌由此得名。既然“沁园春”是词牌，那“长沙”，就是这首词的标题。 3、词牌和词的标题的区别：词牌是一首词词调的名称。词的标题是词的内容的集中体现，它概括了词的主要内容。长沙，作为这首词的标题，揭示这首词的主要内容均与诗人当年在长沙求学时有关。 4、词的分类：词按字数的多少分小令（58字以内）、中调（59—90字）、长调（90字以上）。词的流派分豪放派和婉约派。豪放派作品气势豪放，意境雄浑，充满豪情壮志，给人一种积极向上的力量，代表作家是苏轼和辛弃疾。婉约派作品清丽含蓄，感情婉转缠绵，情调或轻松活泼，或婉约细腻，题材较狭窄，多是写个人遭遇、男女恋情，也有写山水、融情于景的，代表词人有柳永、秦观、李清照等。 【学习过程】 一、创设情境，导入新课。 （一）填写毛泽东的诗句。 钟山风雨起苍黄，_____。 雄关漫道真如铁，_____。 _____，人间正道是沧桑。 红军不怕远征难，_____。 （二）读准字音。 1、给加点字注音 橘子（ ） 漫江（ ） 百舸（ ） 怅寥廓（ ） 峥嵘（ ） 岁月稠（ ） 方遒（ ） 浪遏飞舟（ ） 2、这首词的上阕和下阕主要写了什么内容？ 参考：上阕：写秋景 下阕：抒豪情 鉴赏文本，课堂探究 （一）分析上阕 1、作者描写自己在湘江边的情景时用了“独立”两字，“独立”能否改为“站立”“直立”等？为什么？ 参考： 背景链接：1925年，毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。这年深秋，毛泽东秘密前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，而这时湖南军阀正在通缉毛泽东。这首词大概是毛泽东离开长沙时所作。 一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然，直面寒秋，卓然而立。一个“独”字蕴含的是一种从容，蕴含的是一种担当，蕴含的是一种气概。 2、作者独立于橘子洲头，用一个字引出眼前之景。哪个字？ 教学参考：看 3、作者从哪几个角度为我们展示了一幅湘江秋景图？（提示：写景的角度） 参考： 由远而近,自上而下描写,从视角的变换色彩形态动态的变化等方面描绘湘江秋色的多姿多彩. 4、讲究炼字。请你找出你认为用字比较好的地方，并加以分析。 教 ... ...
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