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课件网) 《彩虹》教学课件（“去外婆家” 拓展板块） 第 12 页：情境导入 ——— 彩虹下的约定 标题：“彩虹引路，去看外婆” 内容呈现：展示卡通插画 ——— 雨后彩虹挂在天空，小路通向远处的外婆家，院子里外婆正挥手，旁边放着刚摘的果子。搭配对话气泡：“外婆说想我啦！如果彩虹能帮我，去外婆家会更有趣吧？” 互动引导：“同学们，你们去过外婆家吗？去外婆家的路上会看到什么？如果遇到彩虹，你想和彩虹一起为外婆做什么？和小组同学分享你的故事吧！” 设计：插画中用虚线标注 “我家→彩虹→外婆家” 的路线，添加小元素（如路边的小花、飞翔的小鸟），营造温馨的乡村氛围。 第 13 页：语言表达 ———如果…… 我就……” 句式拓展 标题：“彩虹助力，我为外婆做件事” 示例引导： 结合场景给出例句：“如果彩虹能变成小船，我就坐着小船快点到外婆家，不让外婆等太久。”“如果我带着彩虹颜色的糖果去外婆家，我就把糖果分给外婆，让她尝尝甜甜的味道。” 图文搭配：每句例句对应一幅小插画（彩虹小船载着孩子、孩子给外婆递彩色糖果），帮助学生理解情境。 学生创作： 给出句式支架：“去外婆家的路上，如果_____，我就_____，让外婆_____。” 引导学生补充内容，如 “去外婆家的路上，如果遇到彩虹，我就把彩虹的颜色画下来送给外婆，让外婆开心”“去外婆家的路上，如果彩虹能变成围巾，我就把围巾送给外婆，让外婆暖暖和和的”。 分享展示：“把你的句子读给全班听，老师会把精彩的句子贴在‘彩虹亲情墙’上”。 第 14 页：生字与词语 ——— 生活场景积累 标题：“去外婆家的‘词语小口袋’” 分类积累： 生字拓展：结合去外婆家的场景，学习与亲情、乡村相关的生字（如 “婆、路、果、院”），每个生字配卡片（拼音、组词、插图）： 婆（pó）：组词 “外婆、婆婆”，插图为外婆微笑的样子，巧记 “‘女’字旁，右边‘波’，外婆爱我笑呵呵”。 果（guǒ）：组词 “果子、水果”，插图为外婆家院子里的果树，巧记 “‘日’字加‘木’，树上结满果”。 词语搭配：展示去外婆家的常见事物，进行搭配练习： 数量词搭配：一（ ）外婆家、一（ ）小路、一（ ）果树、一（ ）糖果（答案：户、条、棵、颗）。 形容词搭配：（ ）的外婆、（ ）的小路、（ ）的果子（答案：慈祥、弯弯、香甜）。 互动游戏：“词语配对大挑战”——— 屏幕左侧出现事物（如 “外婆”“小路”），右侧出现词语（“慈祥的”“弯弯的”“甜甜的”），学生上台点击连线，配对正确会出现彩虹特效。 第 15 页：拓展任务 ———我的外婆家故事” 标题：“画出亲情，写下温暖” 任务设计： 绘画任务：“画一幅‘我和外婆’的画，可以画去外婆家的路上、和外婆一起摘果子、外婆给我讲故事等场景，别忘了在画中加上你喜欢的彩虹元素哦！” 写话任务：“在画的旁边写 2-3 句话，用‘如果…… 我就……’的句式说说你想为外婆做的事，如‘如果周末天气好，我就去外婆家。我想帮外婆摘果子，如果有彩虹，我就和外婆一起看彩虹。’” 分享任务：“下节课带画和写话作业，和同学们分享你的外婆家故事，老师会评选‘最美亲情作品’”。 温馨提示：“如果没有外婆，也可以画奶奶、爷爷或其他亲人，重点记录你和亲人之间的温暖小事”。 第 16 页：板块总结 ——— 亲情如彩虹般美好 内容回顾：用思维导图梳理拓展板块内容：“去外婆家场景→‘如果…… 我就……’句式练习→生字词语积累→绘画写话任务”，中心图为彩虹下孩子和外婆牵手的画面。 情感升华：“文中的孩子爱爸爸、妈妈、哥哥，我们也爱自己的亲人。就像彩虹能带来快乐，亲情也能给我们温暖。希望同学们多和亲人相处，用行动表达 ... ...
