Unit 1 Science and Scientists Reading and Thinking 教学设计人教版（2019）选择性必修第二册

Teaching and Learning Design 选择性必修Book2 Unit1 Science And Scientists 教学设计 单元教学核心素养目标与要求： 核心素养 教学目标与要求 语言能力 主题：科学与科学家 词汇：能正确使用下列单词和词块。 单词：severe, contradictory, infection, subscribe, proof, multiple, household, suspect, blame, handle, intervention, link, raw, pure, substantial, decrease, statistic, transform, microscope, thinking, protein, cell, virus, finding, initial, framework, solid, cast, shadow, rainbow, pour, concrete, mechanic, defend, assistant, missile, leadership, outstanding, gifted, abstract, concept, astronomer, telescope, brilliant, fault, shift, vivid 词块：once and for all, subscribe to, water pump, thanks to, theoretical framework, break out, in charge of, come down, above all 语法：能够在语境中正确理解和使用表语从句。 语篇： 1. 阅读约翰 斯诺研究霍乱病源的记叙文，把握文本的时间线索，并结合斯诺的研究过程梳理科学研究的基本步骤，思考斯诺身上所体现的科学精神。 2. 阅读钱学森和史蒂芬 霍金的人物传记，掌握此类文章的文体结构、行文特点及语言特色，并分析他们身上所体现的科学精神。 3. 听懂谈论科学探究体验活动的对话，把握对话的核心内容和重要细节。 表达： 1.能够口头叙述自己参与科学探究活动的经历，并描述常见的科学现象，与同学交流和分享。 2. 能够结合具体的事例阐述自己对科学精神的内涵和基本要素的理解，并在写作中恰当使用衔接词语，做到衔接自然、行文连贯。 学习能力 1. 能够在阅读中主动发问，并积极主动地探究答案，从而深化对文章主题和内涵的理解，并在实践中体会该阅读策略的作用。 2. 能够理解图表中的信息，读懂符号和图注的意义，并结合文字信息深入理解文章内容。 3. 能够充分利用图片中的有效信息预测听力内容。 4. 能够结合所学词汇归纳常见词缀，并学会使用构词法理解和记忆词汇。 文化意识 1. 了解中外科学家的重要贡献及其性格特点和高尚品格,深入理解科学精神的内涵树立开拓创新、坚忍不拔、艰苦奋斗的观念。 2. 了解中国科学技术发展的伟大成就，坚定文化自信。 3. 思考科学与生活、科学与艺术、科学与未来发展的关系。 思维品质 1. 通过分析斯诺攻克霍乱的过程梳理科学研究的基本步骤。 2. 通过阅读不同科学家的事迹，分析、提炼、概括科学精神的主要特点，深化对科学及科学研究本质的认识。 3. 通过斯诺的事迹理解质疑精神的意义,学会批判性地思考,形成自己的观点与看法。 单元教学课时规划： 课时安排 教学内容 课时1 Opening Page (看读说语篇1) + Reading and Thinking—Reading comprehension (阅读语篇2) 课时2 Reading and Thinking—Language focus (阅读语篇2) [实际需要2课时完成] 课时3 Learning About Language—Building up your vocabulary (综合运用语篇3) 课时4 Learning About Language—Discovering Useful Structures (综合运用语篇4) 课时5 Using language (Listening and Speaking ) (听说语篇5) 课时6 Using language—Reading comprehension and language focus (阅读语篇6+7) [实际需要2课时] 课时7 Using language—Writing (写作语篇8) 课时8 Assessing Your Progress (综合运用语篇9) + Project (综合运用语篇10) 课时9 Video Time (视听说语篇11) + Unit Revision Period 1 Teaching and learning contents: Opening Page + Reading and thinking—Reading comprehension Comprehensive teaching and learning objectives: By the end of this period, the students will have been able to: 1) ... ...