统编版2025-2026学年语文二年级上册语文园地七（课件）

(课件网) 《语文园地七》教学方案 一、教学目标 知识与技能目标 认识 “睁、眯” 等 8 个生字，掌握 “目” 字旁汉字的构字规律，能结合字义和生活情境理解生字含义；会写 “睁、眼” 等 7 个生字，做到书写规范、端正。 积累 “懒洋洋、慢腾腾” 等 ABB 式词语，能结合语境理解词语意思并运用；发现 “又大又圆、又香又甜” 这类 “又…… 又……” 结构词语的特点，尝试仿写。 能根据句子语境，判断并读出疑问、感叹、陈述等不同语气，提升朗读能力。 熟读并背诵《数九歌》，理解诗句大意，感受民间传统文化的魅力；积累与冬天相关的谚语。 自主阅读《北风和小鱼》，梳理故事脉络，了解北风与小鱼的互动过程，培养阅读理解和提取信息的能力。 过程与方法目标 通过图片观察、小组合作、游戏互动等方式，探究 “目” 字旁汉字的特点，掌握识字方法。 运用情境创设、例句分析、仿写练习等方法，理解并运用词语，提升语言表达能力。 采用范读、指名读、分组读等多种朗读形式，体会不同句子的语气，提高朗读技巧。 在《数九歌》学习中，借助插图、注释、生活经验等，理解诗句含义，感受传统文化魅力；在阅读故事时，通过提问、讨论、梳理表格等，理清故事内容。 情感态度与价值观目标 激发对汉字的兴趣，感受汉字的趣味性和规律性，培养主动识字的习惯。 体会语言文字的表达魅力，乐于运用积累的词语进行表达，增强语言运用的自信心。 感受民间传统文化的魅力，培养对传统文化的热爱；在故事阅读中，体会小鱼的勇敢，培养积极面对挑战的态度。 二、教学重难点 教学重点 认识 “目” 字旁生字，掌握其构字规律；积累并运用 ABB 式词语和 “又…… 又……” 结构词语。 能根据语境读出句子的不同语气；背诵《数九歌》，理解诗句大意。 读懂《北风和小鱼》，了解北风与小鱼的互动过程。 教学难点 灵活运用 ABB 式词语和 “又…… 又……” 结构词语进行口语表达和书面仿写。 深入体会《数九歌》中民间文化的内涵，理解谚语与生活的联系；在故事阅读中，初步感知事物之间的相互关系。 三、教学方法 情境教学法、游戏教学法、小组合作探究法、朗读感悟法、直观演示法 四、教学过程 （一）第一课时 导入新课 展示一组与 “眼睛” 相关的动作图片，如 “睁眼、眯眼、眨眼、瞪眼” 等，引导学生观察并说出动作名称。提问：“同学们，这些动作都和我们身体的哪个部位有关呢？（眼睛）今天我们就走进语文园地七，一起探索与‘眼睛’相关的汉字和语言的奥秘。” 识字加油站 呈现 “睁眼、眯眼、眨眼、瞪眼、瞧一瞧、看一看、瞄一眼、瞟一眼” 等词语及对应的动作图片，让学生先借助图片尝试认读词语，教师重点指导 “睁、眯、眨、瞪、瞧、瞄、瞟” 等字的读音，注意 “睁” 是翘舌音，“瞄” 是鼻音。 引导学生观察这些词语中汉字的共同点，提问：“仔细看看这些词语里的汉字，它们都有一个相同的偏旁，是什么呢？”（目字旁）组织小组讨论：“为什么这些字都有目字旁？它们和目字旁有什么关系？” 小组代表发言后，教师总结：目字旁的字大多与眼睛或眼睛的动作有关。 开展 “动作猜字” 游戏：教师将去掉拼音的生字卡片分发给不同学生，学生做出与生字对应的动作（如 “眯” 对应眯眼睛的动作），其他学生猜出汉字并大声朗读，猜对的学生获得 “识字小能手” 称号。 指导书写 “睁、眼、眨、看” 四个字：先讲解字形结构，“睁、眼、眨” 是左右结构，左窄右宽，“目” 字旁的竖画要直；“看” 是上下结构，上部 “手” 的撇画要穿插到下部 “目” 的上方，“目” 字要写得方正。教师在黑板上范写，学生在练习本上描红、临摹，教师巡视指导，纠正书写姿势和字形。 字词句运用（词 ... ...