中小学教育资源及组卷应用平台 学科 小学科学 版本 大象版 年级 一年级上册（新教材） 单元名称 第1单元《感官兄弟》 单元主题 探秘感官世界———认识我们的感官兄弟 课时安排 3课时 一、单元主题 探秘感官世界———认识我们的感官兄弟 二、单元大情景 "感官小侦探训练营"： 学生化身"感官小侦探"，在训练营中完成三项任务： 任务一"真假辨别官"（对应《辨别真假水果》）、任务二"感官能力测试"（对应《感官的本领》）、任务三"水果品鉴师"（对应《水果分享会》）。 最终成果是举办"感官小侦探认证会"，学生展示学习成果并获得"感官小侦探"徽章。 三、课程标准分析 核心概念 本单元属于"生命系统的构成层次"和"物质的结构与性质"核心概念 学习内容 1.1物质具有一定的特性与功能：观察并描述物体的轻重、薄厚、颜色、表面粗糙度、形状等外部特征 5.5人体由多个系统组成：识别人的眼、耳、鼻、舌、皮肤等器官，列举这些器官的功能与保护方法 学段目标 （1-2年级） 能利用感官和观察工具进行观察并描述；能在好奇心驱使下，对事物外部特征表现出探究兴趣；能仔细观察和比较，如实表达观察到的现象；能利用多种感官观察身边常见生物的外部形态特征 四、单元教材分析 本单元为《感官兄弟》，包括第一课《辨别真假水果》、第二课《感官的本领》和第三课《水果分享会》这三课内容。 第一课《辨别真假水果》通过实践活动引导学生运用感官辨别真假水果。学生通过观察、触摸、闻味等方式（如摸水果的软硬、闻气味），初步体验感官的作用，并验证判断的正确性。重点在于激发好奇心，培养观察和比较能力，并强调“眼见为实”的科学态度。安全提示包括不要伤害水果和避免被蜇咬。 第二课《感官的本领》系统介绍五种感官（眼、耳、鼻、舌、皮肤）的本领，通过探究活动（如听声音、摸物体、闻气味、尝味道）让学生体验每种感官的功能。学生学会用感官全面观察事物特征（如颜色、声音、冷热等），并反思感官的重要性。活动包括“感官兄弟找朋友”游戏，强化多感官综合运用的意识。 第三课《水果分享会》是应用迁移环节，学生自带水果，运用多种感官观察和描述水果的特征（如颜色、形状、气味、味道），并制作水果拼盘。通过分享和交流，巩固感官知识，培养表达能力和合作精神。安全提示强调使用刀具的注意事项，并引导学生将所学迁移到生活中（如观察校园植物）。 这三课之间存在递进和螺旋式的关系，共同构成一个完整的探究单元： 1.逻辑关系： （1）《辨别真假水果》是入门课，以真实情境引入感官的概念，激发兴趣，为后续学习奠定基础。 （2）《感官的本领》是核心课，深入讲解感官的功能，提升学生的观察技能和科学思维。 （3）《水果分享会》是应用课，将前两课所学知识应用于实践，强调迁移和综合运用。 2.能力发展：从具体体验（第一课）到系统认知（第二课），再到实践创新（第三课），符合“体验-探究-应用”的科学学习路径，帮助学生逐步建构感官知识体系，培养核心素养（如科学观念、探究实践）。 五、教学目标 科学观念 识别眼、耳、鼻、舌、皮肤五种感觉器官，知道它们各有不同功能； 了解保护感官的重要性。 科学思维 能用比较的方法，通过感官区别和描述不同事物的外部特征； 初步学会多角度认识事物。 探究实践 能利用感官区分事物，能综合运用感官对事物进行全面观察； 学会基本的观察方法。 态度责任 在好奇心驱使下，对常见物质的外在特征表现出探究兴趣； 如实讲述观察结果，尊重事实； 愿意倾听和分享，乐于表达自己的观点； 意识到保护感官的重要性。 六、学情分析 一年级学生刚进入小学，对周围世界充满强烈好奇心，喜欢通过直接体验学习。他们在生活中已经无意识地运用各种感官，但缺乏系统性认识。该年龄段学生以具 ... ...
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