第二章 声现象【章末复习】（课件）人教版2025-2026学年八年级物理上册（56页PPT）

(课件网) 第二章 声现象 章末复习 复习幻灯片分页内容 第 1 页：标题页 标题：第二章 声现象 章末复习 副标题：梳理知识脉络，强化应用能力 配图：声波传播示意图 + 声现象知识框架图 备注：明确复习目标，涵盖本章核心知识点，帮助学生构建知识体系 第 2 页：知识网络构建 标题：声现象的核心知识脉络 声音的产生与传播： 产生：物体的振动（声源）。 传播：需要介质（固体、液体、气体），真空不能传声。 速度：与介质种类和温度有关（\( v_{ } v_{ } v_{ ° } \)，15℃空气中声速为 340m/s）。 声音的特性： 音调：由频率决定（频率越高，音调越高）。 响度：由振幅决定（振幅越大，响度越大），与距离声源的远近有关。 音色：由发声体的材料、结构决定（区分不同发声体的依据）。 声的利用： 传递信息：回声定位、B 超、声呐、听诊器。 传递能量：超声波清洗、碎石。 噪声的危害和控制： 定义：物理学角度（无规则振动）；环保角度（妨碍休息、学习的声音）。 等级：分贝（dB），0dB 为听觉下限，超过 90dB 影响健康。 控制：防止噪声产生、阻断传播、防止进入耳朵。 配图：声现象知识思维导图（分支清晰呈现各知识点关联） 备注：用网络结构展示知识间的逻辑关系，帮助学生整体把握 第 3 页：考点一：声音的产生与传播 标题：理解振动与介质的作用 核心知识点： 声音产生的条件：物体必须振动（振动停止，发声停止，但声音可继续传播）。 传播特点：以声波形式传播，介质振动方向与波的传播方向一致（纵波）。 回声：声音遇到障碍物反射回来形成，回声与原声间隔≥0.1s 时可区分（障碍物距离≥17m）。 易错点辨析： “振动停止，声音消失”×（振动停止发声停止，但已产生的声音继续传播）。 “声速与频率有关”×（声速只与介质和温度有关，与音调、响度无关）。 应用示例： 土电话：固体传声（细线振动传播声音）。 水中捕鱼：液体能传声（鱼听到脚步声逃跑）。 配图：振动发声实验图（如音叉溅水） + 声速对比表 备注：结合实验现象强化对产生和传播条件的理解 第 4 页：考点二：声音的特性 标题：区分音调、响度与音色 三者对比表： 特性 决定因素 影响因素 常见描述 实例区别 音调 频率（Hz） 发声体振动快慢 高低（尖细 / 低沉） 男低音与女高音 响度 振幅 振动幅度、距离声源远近 大小（响亮 / 微弱） 大声说话与小声说话 音色 材料、结构 发声体本身特性 特色（独特音质） 听声辨人、区分乐器 重点提示： 频率：物体每秒振动的次数（单位 Hz），人耳听觉范围 20Hz~20000Hz（超声波＞20000Hz，次声波＜20Hz）。 振幅：振动的幅度（偏离原位置的最大距离）。 辨析示例： “高声大叫” 指响度大，“高音歌唱” 指音调高。 不同乐器演奏同一音符：音调相同，音色不同。 配图：声波波形图对比（音调、响度、音色的波形差异） 备注：通过表格和波形图直观区分三者，突破易混淆点 第 5 页：考点三：声的利用 标题：声音传递信息与能量的应用 传递信息： 自然现象：雷声预示下雨、地震前的次声波。 科技应用： 回声定位：蝙蝠导航、倒车雷达、声呐测距离（\( s = vt/2 \)）。 医疗诊断：B 超（超声波探查人体内部结构）。 工业检测：超声波探伤（检测金属内部裂纹）。 传递能量： 实例： 超声波清洗精密仪器（振动清除污垢）。 超声波碎石（振动击碎体内结石）。 扬声器纸盆振动推动空气做功。 区分技巧： 传递信息：通过声音获取某种情况或数据（如 “听到铃声上课”）。 传递能量：声音对物体产生作用或改变物体状态（如 “震碎玻璃”）。 配图：声呐工作示意图 + 超声波清洗机实物图 备注：结合实例说明信息与能量的不同应用场景 第 6 页：考点四：噪声的危 ... ...