Unit 4 I like sport Wrap-up time 教学设计 一、教学设计说明 本课以我喜欢的运动为主题，围绕本单元已学过的语言知识进行复习。在教学过程中，通过说出学生们课后活动的名称、谈论同学们擅长的运动、谈论运动所需器材，复习前面所学有关运动的表达方法，巩固谈论运动喜好和擅长的句型，复习字母a在闭音节中的发音规律，并在具体的语境中进行操练。通过听、说、读、写等活动，在语言情景中复习本单元常见词汇、短语和重点句型并进行进行操练与巩固，通过制定运动计划，并进行分享，帮助学生做语言输出，实现语言知识的迁移和应用。 本教学设计，遵循了学生的认知规律和心理特点，秉持英语学习活动观来组织和实施教学，以“我喜欢的运动”为主题进行学习，难度逐步递进。在交互活动中，教师应该帮助学生复习、掌握、应用本课语言知识；引导学生积极思考并制定自己的运动计划，在真实情境中对自己喜欢的运动进行描述，在完成学习任务的过程提升思维品质和语言交际能力，同时学会合理制定运动计划并且努力实施，养成热爱体育运动的良好习惯。 二、语篇研读 【What】 本课语篇内容围绕询问他人喜欢的运动和介绍自己的运动计划展开。任务A为听录音，补全小对话，主要考察学生对询问喜欢或是否喜欢某项运动的句型的掌握情况；任务B：让学生制定自己的运动计划，并分享自己的运动计划，对本单元的掌握情况做自我评价，主要考查学生是否能使用核心句型对自己的运动喜好和运动计划进行描述。 【Why】 我喜欢的运动这一主题，非常贴近学生的日常生活。在前几课所学知识基础上，本课进行了总结和复习。不仅让学生掌握了语言知识，还通过听、说、读、写等活动，在语言情景中巩固操练重点单词、短语和句型，对自己的运动计划进行描述，培养学生用语言知识解决现实问题的能力。在交际与表达过程中提升思维品质和语言交际能力，同时学会合理制定自己的运动计划并且努力实施，养成热爱体育运动的良好习惯。 【How】 该课内容涉及到对喜欢的运动和询问是否喜欢某项运动的表达，通过听、说、读、写等活动，介绍自己的运动喜好和运动计划，并且对自己的运动计划进行汇报。该内容贴近小学生的日常生活，易于理解，具有现实意义和教育意义。 三、课时教学目标 通过本课时学习，学生能够： 1. 借助于图片和语言情景运用与巩固本单元重点词汇与表达法 “I like playing… Do you like playing … Yes, I do. What sport do you like I am good at… It’s good for… It’s great fun”等等。 2. 复习字母a在闭音节中的发音规律，在具体的语境中进行操练。 3. 在听、说、读、写的过程中提升语言交际能力与表达能力。 4. 热爱体育运动，尝试与他人沟通，表达自己的喜好、原因等信息，能够尝试制定运动计划并且努力实施。 四、教学重难点 【重点】 1. 借助于图片和语言情景运用与巩固本单元重点词汇与表达法 “I like playing… Do you like playing … Yes, I do. What sport do you like I am good at… It’s good for… It’s great fun”等等。 2. 复习字母a在闭音节中的发音规律，在具体的语境中进行操练。 3. 在听、说、读、写的过程中提升语言交际能力与表达能力。 【难点】 能运用所学知识，谈论自己的运动计划，在交际与表达过程中提升思维品质和交际能力，学会合理制定运动计划并且努力实施，养成热爱体育运动的良好习惯。 五、教学过程 环节一：通过谈论运动名称、根据图片介绍图片中人物擅长的运动、谈论不同运动所需的器材等形式复习旧知，活跃课堂气氛。（10 mins） 通过谈论运动名称、根据图片介绍图片中人物擅长的运动、谈论不同运动所需的器材等活动，复习运动词汇和相关表达方法，活跃课堂气氛的同时，激活学生的已知。 教学活动 活 ... ...
