5.1《论语》十二章 练习（含解析）2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

中小学教育资源及组卷应用平台 5.1《论语》十二章练习 一、语言文字运用 1.下列对《论语》十二章核心思想的理解，不正确的一项是（） A.多章围绕“仁”展开，如“仁以为己任”强调以践行仁德为使命，体现儒家对道德修养的重视 B.“学”与“思”的关系是重要主题，“学而不思则罔，思而不学则殆”指出学思结合的必要性 C.全章仅关注个人修身，未涉及对社会秩序、人际交往的指导，思想内涵较为局限 D.“礼”的思想贯穿其中，如“不知礼，无以立也”强调遵守礼仪对个人立身的重要性 2.下列对《论语》十二章中关键章句的理解，正确的一项是（） A.“温故而知新，可以为师矣”———仅强调复习旧知识的重要性，与探索新知识无关 B.“君子喻于义，小人喻于利”———将“君子”与“小人”绝对对立，否定个人正当利益追求 C.“不义而富且贵，于我如浮云”———体现孔子对道德的坚守，认为违背道义的富贵毫无价值 D.“三人行，必有我师焉”———仅指三人同行时必有可学习的对象，未延伸至广泛学习的态度 3.下列对《论语》十二章艺术特色的分析，不正确的一项是（） A.以语录体为主，语言简洁凝练，如“逝者如斯夫，不舍昼夜”用比喻传递时光易逝的感慨 B.善用对比手法，如“君子坦荡荡，小人长戚戚”通过对比凸显君子与小人的不同心境 C.缺乏形象化表达，多为抽象道理阐述，难以引发读者情感共鸣 D.富含哲理与生活智慧，如“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”揭示学习的三重境界 4.下列对《论语》十二章中“仁”的内涵的理解，不正确的一项是（） A.“仁”包含爱人之心，如“樊迟问仁，子曰：‘爱人’”体现对他人的关怀 B.“仁”是道德修养的核心，“仁以为己任”强调将仁德作为个人追求的终极目标 C.“仁”仅指个人品德，与社会责任、人际交往无关，是纯粹的内心修养 D.“仁”需通过实践实现，“克己复礼为仁”指出克制自我、遵守礼仪是践行仁德的途径 5.下列对《论语》十二章创作背景与文化价值的理解，不正确的一项是（） A.创作于春秋末期，当时礼崩乐坏，孔子通过语录传递儒家思想，试图重建社会秩序 B.是儒家经典的核心文本，奠定了中国传统文化中“修身、齐家、治国、平天下”的思想基础 C.仅对古代社会有指导意义，与当代“文化自信”“道德建设”等议题无关联 D.其“学思结合”“注重礼仪”等思想，对当代教育、个人修养仍具有重要借鉴价值 6.下列对《论语》十二章中“学”的内涵的理解，不正确的一项是（） A.“学”不仅指知识学习，还包括道德修养，如“学而时习之”的“习”既指复习知识，也指践行道德 B.“学”需保持谦逊态度，“三人行，必有我师焉”体现不耻下问、广泛学习的精神 C.“学”无需注重实践，仅需专注书本知识，就能实现个人成长与提升 D.“学”需培养兴趣，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”强调以学习为乐的重要性 二、文言文阅读 阅读材料 ，回答问题。 《论语》十二章（节选） 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》） 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”（《述而》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》） 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《子罕》） 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”（《子罕》） 子夏曰：“博学而笃志，切问而 ... ...