7.1珍视自由 课件（共22张PPT+内嵌视频）-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

(课件网) 时政新闻 河南洛阳涧西区人民法院公布一起案例， 12岁的小萧使用爸爸的账号，扫码开锁共享电动自行车，结果在骑行中，逆行的小萧与驾驶两轮电动车的夏女士相撞。事后，小萧哭诉到自己只是想自由骑车。经司法鉴定，夏女士因脑外伤导致精神障碍，属于一级精神伤残，即完全失去生活自理能力，法院审理后认为，小萧驾驶电动自行车时年仅12周岁，违反了我国道路交通安全法实施条例第七十二条“驾驶电动自行车必须年满16周岁”的规定。因此，法院判决小萧父母赔偿夏女士医疗费、误工费、残疾赔偿金等共计110余万元。 未成年人骑共享电单车发生交通事故，谁担责？ 未成年人违规驾驶电动车交通事故频发，老师进行教育劝阻。部分学生不以为意：“出行是我的自由，我想骑车就骑车！” 第 七 课：追 求 自 由 平 等 珍 视 自 由 核心素养目标： 1.政治认同：通过感受国家为公民自由提供的保障，理解法治与自由的关系，增强对社会主义核心价值观中“自由”价值的认同，坚定对中国特色社会主义法治道路的信念。 2.道德修养：懂得自由的真谛是“从心所欲不逾矩”，在日常生活中自觉规范自身言行，做到自省、自律，提升个人品德。 3.法治观念：理解自由是法律范围内的权利，明确自由的边界，树立“法治是自由的保障”的基本观念，学会依法行使和维护自由权利。 4.健全人格：培养独立思考和理性判断的能力，在追求个人自由的同时，学会尊重他人，承担社会责任，形成积极向上的健康人格。 5.责任意识：认识到珍视自由不仅是个人的权利，更意味着对他人、对社会、对国家的责任，初步树立权利与义务相统一的观念。 教学重点：自由的含义及其价值；珍视自由的要求。 教学难点：理解“自由不是为所欲为，它受法律、道德等规则的约束”；在实践中如何做到珍视自由（知行合一）。 如何正确认识自由 1 自由的价值 （作用、意义） 2 如何实现对自由的追求？ 3 目录 contents 在操场上尽情奔跑、欢笑 在自习课上大声说笑，影响他人 自由辨一辨 自由 网友在网络上发表自己的原创观点 网友在网络上散布谣言，被警方带走 自由辨一辨 自由 1.什么是自由？ 自由意味着在遵守道德、纪律、法律等社会规则的前提下，人们能够依照自己的意志活动，在思想、言论和行为等方面具有充分的自主性，拥有广阔的发展空间。 2025年1月30日，四川资中县一名男孩将鞭炮扔入化粪池中，引发化粪池沼气爆炸。爆炸导致现场多辆汽车受损，路面被炸塌，但所幸并未造成人员伤亡 。 事件发生后，当地立即组织人员对现场进行遮盖复原和设立围栏等工作，相关工作已于当天晚上10点完成，现场秩序井然 。 思考：放鞭炮是男孩的“自由”吗？为什么最终导致了危险后果？ 生活观察2 情境思考2： 第四十二条 在禁止燃放烟花爆竹的时间、地点燃放烟花爆竹，或者以危害公共安全和人身、财产安全的方式燃放烟花爆竹的，由公安部门责令停止燃放，处100元以上500元以下的罚款；构成违反治安管理行为的，依法给予治安管理处罚。 《烟花爆竹安全管理条例》 01 02 03 不是超越社会发展阶段和现实承受能力的自由，而是与一定的经济社会发展条件相适应的自由。 不是凌驾于社会利益之上的、绝对的个人自由，而是受到法律和规范制约、权利和义务对等的自由; 社会主义核心价值观倡导的自由，不是少数人的、虚伪的自由，而是绝大多数人的、真实的自由; 自由是人类的永恒追求，是社会活力之源，是社会主义核心价值观的重要内容。 议学情境 近年来，骑行电动自行车低龄化现象日益突出。根据公安部道路交通安全研究中心进行的事故案例数据分析，不满12周岁骑行自行车与不满16周岁骑行电动自行车分别占骑行事故的7.5%和10.3%。 议学思考：用错 ... ...