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课件网) 失意不失志，知难不畏难 ———《行路难》唐·李白 教学目标 1.在反复诵读的基础上，品词赏句，理解诗歌内容。 2.分析典故，把握作者的感情态度，理解作品的深刻意蕴。 3.感受诗人充满自信、乐观进取的精神，积极面对人生的各种挑战。 示例：乐府诗 反复诵读，感受诗歌韵律 唧唧/复唧唧，木兰/当户织。不闻/机杼(zhù)声，唯闻/女叹息。 问女/何所思，问女/何所忆。女亦/无所思，女亦/无所忆。昨夜/见军帖(tiě)，可汗 (kè hán) /大点兵，军书/十二卷，卷卷/有爷名。阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿为/市鞍(ān)马，从此/替爷征。 东市/买/骏马，西市/买/鞍鞯(ānjiān)，南市/买/辔(pèi)头，北市/买/长鞭。旦辞/爷娘去，暮宿/黄河边，不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅(jiān)。旦辞/黄河去，暮至/黑山头，不闻/爷娘/唤女声，但闻/燕山胡骑/鸣啾啾(jiū)。 万里/赴戎(róng)机，关山/度若飞。朔(shuò)气/传金柝(tuò)，寒光/照铁衣。将军/百战死，壮士/十年归。 归来/见天子，天子/坐明堂。策勋/十二转，赏赐/百千强。可汗/问所欲，木兰/不用/尚书郎，愿驰(chí)/千里足，送儿/还故乡。 爷娘/闻女来，出郭/相扶将(jiāng)；阿姊(zǐ)/闻妹来，当户/理红妆；小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊。开我/东阁门，坐我/西阁床。脱我/战时袍，著(zhuó)我/旧时裳。当窗/理云鬓(bìn)，对镜/帖(tiē)花黄。出门/看火伴，火伴/皆惊忙：同行/十二年，不知/木兰是女郎。 雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离；双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌？ 回顾《木兰诗》，感受乐府诗在节奏、韵律上的特点。 《木兰诗》全诗共有332个字，组成了62个句子。 2个9字句：但闻/黄河流水/鸣溅溅、但闻/燕山胡骑/鸣啾啾。 6个7字句：不闻/爷娘/唤女声2句、木兰/不用/尚书郎、磨刀霍霍/向猪羊、不知/ 木兰是女郎、安能/辨我/是雄雌？ 54个都是5字句：唧唧/复唧唧，木兰/当户织…… 充分体现了我国古典优秀诗歌整齐而又起伏变化的节奏特点。这几个7字句和9字句都不是随意设置的，诗人将它们与5字句互相配合、交错使用，使得诗歌的节奏张弛有致，既烘托了诗歌的意境，又便于情感的抒发。 如：旦辞爷娘去，暮宿黄河边。不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 分析：这8个句子，分成两组，每一组又都以5、5、7、9的句式，2/3-2/3-2/2/3-2/4/3的停顿，依次勾连排列，形成十分工整的对应关系。先急后缓、急缓相容，写出了木兰急于奔赴战场而又眷恋亲人的心情。 《木兰诗》韵律美还表现在句式的铺排上，诗人在吟咏诗句上费尽了心思，调动了种种修辞手法如：排比、对偶、复沓、顶真等，极力做到节奏明快流畅，让人读起来朗朗上口。 行路难（其一） （唐）李白 金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。 停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。 欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。 闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。 行路/难，行路/难，多/歧路，今/安在？ 长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。 《木兰诗》五言为主，兼有七言、九言 《石壕吏》五言 《茅屋为秋风所破歌》七言为主，兼有二言、九言。 《卖炭翁》七言为主，兼有三言。 乐府诗语言朴素自然，形式自由多变，回环往复，音韵和谐，节奏鲜明。这样的体裁，更易于表现诗人的感情变化，表达诗人内心情感。 《行路难》：1.七言为主，杂以三言。节奏2/2/3→2/1→1/2→2/2/3，齐整中有变化。2.押韵自由，灵活多变。前四句押的是“ an ”韵 , 后两联又换了“ ai ”韵。读起来既有气势，又有变化。3.错落有致，摇曳多姿。 分类 诗体 用韵 节奏 《行路难》 乐府诗 可换韵 an 韵 → ai ... ...
