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课件网) 21 大自然的声音 （部编）三年级 上 感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。 留心生活，把自己的想法记录下来。 训练目标 你听到了什么？ 在大自然中你还听到了哪些声音？说一说自己听到的声音。 自由朗读课文，读准生字词，读通句子。 在每个自然段前标上序号，然后说说课文是围绕着哪一句话来写的。 初读课文 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。 动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听青蛙的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！” 大自然有许多美妙的声音。 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。 水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶， 1 2 3 4 21 大自然的声音 美妙 演奏 呢喃 激动 雄伟 充满 打击乐器 汇聚 我会读 美妙 演奏 呢喃 激动 雄伟 充满 打击乐器 汇聚 zòu wěi jī huì miào qì ní nán chōng jī 他会在森林里演奏他的手风琴。 奏 宙 zòu zhòu 平舌音 翘舌音 给下列生字各组两个词。 妙 （ ）（ ） 喃 （ ）（ ） 伟 （ ）（ ） 奇妙 美妙 呢喃 喃喃自语 伟大 雄伟 一首雄伟的乐曲 妙 奏 呢 喃 击 伟 汇 充 激 器 ___呢喃 ní 多音字 呢 ní（呢喃）形容燕子的叫声。 ne 语气词 春姑娘倾听着燕子的呢（ ）喃细语。 他正在看书呢（ ）！ 运用： ___ ní ne ne 妙 琴 柔 奏 感 充 威 汇 鸣 器 塘 我会写 miào zòu qín róu gǎn chōng wēi qì huì míng táng 奏 上边部分三个横之间距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，写得舒展。下边部分最后一点略长一些。 甲骨文 金文 说文古文 楷书 奏，进也。从卒，从升，从中。中，上进之义。（《说文解字》） 器 四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。 金文 楚系简帛 说文古文 楷书 秦系简牍 器：皿也。象器之口，犬所以守之。去冀切。（《说文解字》） 【汹涌澎湃】形容水势浩大。也比喻声势浩大或感情奔放。 【呢喃】形容小声说话的声音。 【雄伟】雄壮而伟大。 【拂过】轻轻擦过。 【打击乐器】指由于敲打乐器本身而发音的一类乐器，如锣、鼓、木鱼等。 词语解释 语 妙 连 珠 春天来了！你看，（ ）的春风（ ）海面，海鸥在（ ）的大海上盘旋。它们“喔喔”地叫着，好像在说：“（ ）的大海真壮观啊！” 温柔 吹拂 汹涌澎湃 波澜壮阔 课文写了大自然中哪些美妙的声音？默读第2、3、4自然段。画出关键语句，完成课后第二题的图表。 自读提示 风 水 动物 水，也是大 自然的音乐家。 动物是大 自然的歌手。 风这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？默读第2自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。 自读提示 风声的美妙 风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐 ... ...
