第10课 古代的村落、集镇和城市 教案

选择性必修2《经济与社会生活》 第四单元 村落与居住环境 第10课《古代的村落、集镇和城市》教学设计 【教学理念】 《普通高中历史课程标准》（2017年版2020年修订），将唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面作为历史学科的核心素养写入课标，新课标新教材凸显了历史教育的本质：助力学生形成历史意识、涵养历史素养。 《普通高中历史课程标准》（2017年版2020年修订），指出正文部分与辅助部分要有机结合教科书是教与学的依据，要更好地发挥教科书“教本”与“学本”的功能，就应编排好教科书正文部分和辅助部分。课文的辅助部分的主要任务是帮助学生更好地理解、掌握和运用课文阐述的内容，并进而提升技巧和能力，落实核心素养培养。 对此，本课教学设计“图说”教材辅助文策略下：通过“以图知史”、“借图释文”介绍了人类居住形式的演变———村落、集镇、城市的形成原因与功能；通过“依图引思”解析世界各地的民居样式、民居特点与当地自然环境、经济发展水平、文化习俗等因素之间的关系，辅助文多样且切合对应教学实践所需，意在涵养学生的历史学科素养。 【教材分析】 教材知识体系：选择性必修课程，是供学生根据个人兴趣、升学需求而选择修习的课程。选2模块内容共六个单元，分别是“饮食（农）”、“劳作（工）”、“商贸（商）”、“居住（住）”、“交通（行）”、“卫生（医）”六大部分，第10课《古代的村落、集镇和城市》是本册中的第四单元，所以本节课主题是“住”，通过模块教学，帮助学生认识经济与社会、经济与生活的互动关系，深化学生对人类社会发展历程的认识。本课介绍了人类居住形式的演变———村落、集镇、城市的形成原因与功能；世界各地的民居样式，民居特点与当地自然环境、经济发展水平、文化习俗等因素之间的关系。 从教材内容编排形式来看：本课从第54页———60页，涉及图片类辅助文20张，历史纵横类辅助文4个，文字类史料辅助文5份，充分利用好教材这个“教本”，在教学活动设计中创设情境、提供史料解析等呈现方式转化为学生的“学本”。 【学情分析】 本课授课对象是高二历史选考学生，本课的主题“住”———在高一必修教材中出现较少，针对高二学生而言这一方面知识的储备不是很充足，而且对比历史大事件而言这个课程历史的趣味性欠佳，但作为高二选考班的学生，学习历史的态度是很明确的，故教师在教学活动设计时通过“图说”教材辅助文策略下，通过“趣图引文”、“以图知史”、“借图释文”、“依图引思”、“比图析史”等方式呈现具体图片助力学生的历史学习，增强教学内容的趣味性和可读性，帮助学生对此部分内容从感性认识上升到理性认识，涵养历史学科素养。 【课标要求】 了解人类居住条件的变迁和各地民居的差异和特征；了解古代村落、集镇和城市形成的原因及影响。 【教学目标】 1、通过呈现历史遗迹遗址、文献等史料，使学生能了解古代村落、集镇和城市的功能。（涵养学生史料实证素养、历史解释素养） 2、通过梳理时间轴，助力学生梳理村落、集镇的演变。（涵养学生时空意识素养） 3、通过表格对比梳理，助力学生了解区分世界各地民居的特点，使学生从历史视角认识人类的生活环境与自然的关系，初步确立人地和谐的理念。（涵养历史解释素养、家国情怀素养） 【重点难点】 学习重点：古代村落、集镇与城市的形成和影响；民居特点与自然环境的关系。 学习难点：古代村落、集镇与城市发展的时空关联。 【设计思路】 “图说”教材辅助文策略： 以“趣图引文”，解读古象形文字 （村）、 （镇）、 （城）为主线；通过“以图知史”人类居住形式图来帮助学生了解上古人类居住形式经历了怎样的演变；通过“借图释文”三个不同的村落遗址图，助力学生分析指 ... ...