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课件网) 第二单元 观三国烽烟，识梁山好汉， 叹取经艰难，惜红楼梦断。 初步学习阅读古典名著的方法。 活动一：读三国故事，品人物特点———《草船借箭》 活动二：说水浒好汉，评人物形象———《景阳冈》 活动三：理西游情节，讲精彩故事———《猴王出世》 活动四：听红楼春趣，谈初见宝玉———《红楼春趣》 活动五：梳理、巩固阅读方法 ———语文园地” 活动一： 读三国故事，品人物特点———《草船借箭》 草船借箭 5 统编教材五年级下册 为什么要草船借箭 起因 怎么样草船借箭的 经过 最后借到了箭没有 结果 诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 督 督 ：形声字。源于“目”和“叔”其造字本义是用眼睛仔细察看、审视。这个本义直接引申出监督、监管的核心含义，并进一步衍生出督促、责成、统帅、指挥等管理性行为。 书写评价：笔画正确 书写工整 美观大方 诸葛亮说∶“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。 学习活动一： 课文中还有一些体现人物特点的语句。 1.自学：默读全文，用“———画出相关语句，把你体会到的人物特点批注在一旁。 2.合作：在小组内有序交流、补充；互评。 阅读评价表 评价标准 等级 1.能找到体现人物特点的语句 2.能批注语句体现的人物特点 3.能说清阅读体会并启发他人 草船借箭 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 诸葛亮笑着说∶“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 鲁肃对周瑜说∶“十万支箭，三天怎么造得成呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说∶“是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他们故意迟延，造箭用的材料，不给他准备齐全。到时候造不成，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。” 诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” 草船借箭 5 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 第二单元·····························15 5 搭石······························16 6 将相和···························18 7 什么比猎豹的速度更快······22 8 冀中的地道战··················25 习作：“漫画”老师·········28 语文园地························29 交流平台 为了提高阅读的速度，我们要集中注意力，尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读，更不要回读。 带着问题读也可以加快阅读的速度。遇到不懂的词语，在不影响理解课文内容的情况下可以先不管它，继续往下读。 读得快还要想得快，要做到一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。 学习活动二： 从阅读单上选择自己感兴趣的回目。 1.用较快的速度默读，留心描写人物言行的语句，边读边思考：通过相关语句，你对哪些人物又有了新了解？ 2.对原著感兴趣的同学还可以读一读“阅读链接”。 赤壁之战 课后作业： 1.演一演：小组内讨论并选择感兴趣的情节，结合人物特 ... ...
