11.4电流及其测量-课件-2025-2026学年2024北师大版物理九年级全册教学课件（30页PPT）

(课件网) 幻灯片 1：封面 课程标题：11.4 电流及其测量 学科与年级：北师大版 九年级物理 教师姓名：[教师姓名] 幻灯片 2：学习目标 理解电流的形成原因（电荷的定向移动），知道电流的方向规定（正电荷定向移动的方向）。 明确电流的单位（安培 A，及毫安 mA、微安 μA），了解常见用电器的工作电流大小。 认识电流表的结构（量程、分度值、接线柱），掌握电流表的使用规则（串联、正负接线柱、量程选择）。 学会用电流表测量电路中的电流，能正确读数并分析测量数据，培养实验操作与数据处理能力。 幻灯片 3：课程引入 情境展示： 图片 1：闭合开关后，小灯泡发光、电风扇转动、手机屏幕亮起（均有电流通过用电器）。 视频片段：电路中接入不同用电器时，小灯泡亮度不同（如一节电池接小灯泡较暗，两节电池接小灯泡较亮）。 生活疑问：为什么闭合开关后用电器能工作？小灯泡亮度不同可能与什么有关？这背后与 “电流” 密切相关 ——— 电流是电荷的定向移动形成的，而电流的大小会影响用电器的工作状态。 提问引导：上节课我们学习了电荷，那么电荷如何形成电流？电流的大小怎么表示？又该如何测量电路中的电流？本节课我们将围绕这些问题展开探究。 幻灯片 4：电流的形成与方向 电流的形成： 微观分析：导体中存在大量自由电荷（如金属中的自由电子、电解质溶液中的正负离子），通常情况下自由电荷做无规则运动，不会形成电流；当导体两端有电压（如接入电源）时，自由电荷会在电压作用下发生定向移动，从而形成电流。 定义总结：电荷的定向移动形成电流，用符号 “I” 表示。 导体与电流：只有导体（容易导电的物质，如金属、人体、盐水）才能形成电流，绝缘体（如塑料、玻璃）中自由电荷极少，无法形成持续电流。 电流的方向： 规定：科学家规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向（这是历史上的规定，与实际金属导体中自由电子（负电荷）的定向移动方向相反）。 电路中的电流方向：在电路中，电流从电源的正极流出，经过用电器、开关、导线，最终回到电源的负极（与电路中 “正电荷移动方向” 一致）。 实例说明：金属导体中，自由电子带负电，其定向移动方向与电流方向相反（如电流从电源正极→小灯泡→负极，自由电子则从负极→小灯泡→正极）；电解质溶液中，正负离子同时向相反方向定向移动，正离子移动方向与电流方向一致，负离子移动方向与电流方向相反。 持续电流的条件： 电路中有电源（提供电压，迫使自由电荷定向移动）； 电路是闭合的（形成完整的电流路径）。 实例：断开开关的电路的，虽有电源但电路不闭合，无持续电流，用电器不工作。 幻灯片 5：电流的单位 国际单位：电流的国际单位是安培，简称安，符号为 “A”（为纪念物理学家安培而命名）。 常用单位：由于实际电路中电流大小差异较大，常用更小的单位： 毫安（mA）：1mA = 10 A（千分之一安培）； 微安（μA）：1μA = 10 A（百万分之一安培）。 单位换算示例： 0.5A = 0.5×10 mA = 500mA； 200mA = 200×10 A = 0.2A； 5μA = 5×10 A = 5×10 mA。 常见用电器的工作电流： | 用电器 | 工作电流 | 用电器 | 工作电流 | |--|--|--|--| | 手电筒小灯泡 | 约 0.2A（200mA）| 家用冰箱 | 约 1A| | 手机充电器（充电时）| 约 0.1-0.5A | 家用空调（制冷）| 约 5-10A| | 教室里的日光灯 | 约 0.2-0.3A | 家用电饭锅 | 约 3-5A| 感知电流大小：通过实例让学生理解电流单位的实际意义，如 “手电筒小灯泡的电流约 0.2A”，“手机充电时电流比手电筒小”。 幻灯片 6：测量电流的工具 ——— 电流表 电流表的用途：专门用于测量电路中电流的大小，表盘上标有 “A”（或 “mA”“μA”），表示 ... ...