15.2广播和电视 -课件-2025-2026学年2024北师大版物理九年级全册教学课件（34页PPT）

(课件网) 幻灯片 1：封面 课程标题：15.2 广播和电视 学科与年级：北师大版 九年级物理 教师姓名：[教师姓名] 衔接提示：基于上节课 “电磁波传递信息” 的特性，本节课聚焦广播与电视的信号处理流程，解析音频、视频信息如何通过电磁波实现远距离传输。 幻灯片 2：学习目标 理解无线电广播的信号传递流程（音频信号→调制→发射→传播→接收→解调→还原），明确调制、解调的核心作用。 掌握电视信号的传递特点（音频 + 视频信号同步传输），了解电视发射与接收系统的组成差异。 认识广播与电视系统中的核心部件（振荡器、调制器、解调器、显像管），理解其工作原理与电磁波特性的关联。 结合生活实例，对比广播与电视信号传递的异同，培养 “信息处理→技术实现” 的逻辑思维能力。 幻灯片 3：课程引入 ——— 从 “声音无线传” 到 “图像动起来” 情境对比： 图片 1：老式收音机接收广播节目（仅传递音频信息）、现代电视播放节目（同步传递音频与视频信息）； 视频片段：广播电台发射塔、电视信号转播卫星、家庭电视机接收信号的内部结构（如天线、机顶盒）。 核心疑问：同样利用电磁波传递信息，广播如何将声音信号传送到收音机？电视又如何同时传递声音和动态图像？两者的信号处理流程有哪些相同点和不同点？ 引入逻辑：上节课我们知道电磁波能携带信息传播，本节课将具体分析广播与电视如何 “加载” 音频、视频信息到电磁波上，以及如何 “提取” 信息并还原，揭开无线通信的技术细节。 幻灯片 4：无线电广播的信号传递 ——— 音频信息的 “加载与卸载” 1. 广播信号的发射系统（广播电台端） 核心任务：将音频信号（声音）加载到高频电磁波上，通过天线发射出去（利用高频电磁波传播距离远、抗干扰能力强的特性，对应电磁波谱中的无线电波）。 组成部件与工作流程： 部件 功能 工作原理（与电磁波关联） 麦克风 音频信号采集 将声音振动转化为强弱变化的电信号（音频电信号，频率低，无法直接远距离传播） 振荡器 产生高频载波 产生高频交变电流（如几百 kHz 到几 MHz），对应高频无线电波（作为 “信息载体”，频率高，适合远距离传播） 调制器 信号调制 将音频电信号 “加载” 到高频载波上（两种方式：①调幅 AM：改变载波的振幅，随音频信号变化；②调频 FM：改变载波的频率，随音频信号变化），形成调制信号 放大器与发射天线 信号发射 放大调制信号的功率，通过发射天线将其转化为高频电磁波，向四周空间传播 关键原理：低频音频信号无法直接远距离传播（易被吸收、衰减快），需 “搭载” 在高频载波上（类比：人无法直接过河，需乘坐船只，音频信号是 “人”，高频载波是 “船”）。 2. 广播信号的接收系统（收音机端） 核心任务：接收特定频率的高频电磁波，从中 “提取” 出音频信号，还原为声音。 组成部件与工作流程： 部件 功能 工作原理 接收天线 信号接收 接收空间中所有频率的电磁波，感应出微弱的交变电流 调谐器 选台（频率选择） 通过调节电容或电感，使收音机内部电路的固有频率与某一广播电台的载波频率一致，产生 “电谐振”，只接收该频率的电磁波（过滤其他频率信号） 解调器 信号解调 将调谐后的调制信号 “卸载”，从高频载波中分离出原始的音频电信号（与调制过程相反） 放大器与扬声器 声音还原 放大音频电信号的功率，通过扬声器将其转化为声音振动，实现声音还原 生活现象解释：收音机 “调台” 本质是调节调谐器的固有频率，与目标电台的载波频率匹配，实现信号筛选；“AM/FM” 按键对应两种调制方式（调幅 / 调频），调频广播抗干扰能力更强，音质更清晰。 幻灯片 5：电视信号的传递 ——— 音频与视频的 “同步远行” 1. ... ...