课题1 燃料的燃烧 第2课时 燃烧的调控与能量变化（教学设计）2025-2026学年人教版九年级化学上册

课题1 燃料的燃烧 第2课时 燃烧的调控和能量变化 一、知识目标 1.认识灭火的原理，能够运用其解释生产生活中的相关问题。 2.了解调控燃料燃烧的方法和价值，初步体会调控化学反应的意义。 3.认识化学反应中的能量变化及其利用，掌握放热反应和吸热反应的概念。 4.了解易燃易爆物的安全知识，熟悉常见消防安全标志。 二、核心素养目标 1.化学观念：从生活中常见的灭火实例，探析灭火原理，以及化学反应中的能量变化本质。 2.科学思维：通过比较、分析，理解燃烧与灭火的对应关系，掌握灭火的方法和原理。 3.科学探究与实践：通过探究简易灭火器的设计与制作，培养科学探究能力和创新思维。 4.科学态度与责任：增强安全意识，认识合理利用能源和保护环境的重要性，培养社会责任感。 一、教学重点 1. 灭火的原理和方法、燃料充分燃烧的条件、化学反应中的能量变化。 二、教学难点 1. 理解燃烧条件与灭火原理的关系、爆炸的原理及易燃易爆物的安全知识应用。 本节教学内容出自人教版2024年版九年级化学上册第七单元课题1《燃料的燃烧》（第2课时）。本单元在初中化学知识体系中占据重要地位，它紧密联系生活实际，是化学知识服务于生活的典型体现。本课时内容在整个单元中起到了承上启下的作用，既对前一课时燃烧的条件进行了深化和应用，又为后续课题中能源的开发与利用等知识奠定基础。 按照教材编排，本课时围绕燃料燃烧的调控和化学反应中的能量变化展开。在燃料燃烧的调控部分，通过灭火实例分析、简易灭火器的探究等内容，让学生深入理解灭火原理、易燃物和易爆物的安全知识以及燃料充分燃烧的方法，培养学生解决实际问题的能力。化学反应中的能量变化部分，则通过具体的化学反应实例，如乙醇燃烧、生石灰与水反应等，让学生直观感受化学反应中的放热和吸热现象，体会化学反应与能量的紧密联系。教材通过大量的生活实例和实验探究，引导学生将化学知识与生活实际相结合，提高学生的学习兴趣和科学素养。 教学对象是九年级的学生，他们已经具备了一定的化学基础知识和实验操作技能。在之前的学习中，学生已经了解了燃烧的条件等相关知识，这为本课时的学习奠定了基础。但对于灭火原理的深入理解、易燃物和易爆物的安全知识以及化学反应中的能量变化等内容，学生可能还存在一定的认知困难。 在思维方面，九年级学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、生动的实验和生活实例比较感兴趣，但对于抽象的化学概念和原理的理解还需要借助具体的事例。因此，在教学过程中，应充分利用实验和生活实例，引导学生进行观察、分析和思考，帮助他们将感性认识上升到理性认识。 此外，学生在生活中虽然对燃烧、灭火等现象有一定的了解，但缺乏系统的化学知识指导，可能存在一些错误的认识。例如，对于油锅着火用水灭火的错误做法，需要在教学中进行纠正。同时，学生的安全意识相对薄弱，通过本课时的学习，可以增强他们对易燃易爆物的安全防范意识，培养他们的社会责任感。 教学环节一 新课导入 【知识回顾】展示闪电引火的图片，引导学生根据燃烧的条件，分析闪电引火的原理。（引导学生回答出可燃物、接触氧气以及雷电产生电流放热使温度达到着火点这几个要点） 【图片展示】烧烤食物、森林火灾。 【讲解】火是人类文明的根本，有了火，才有了人类文明，才有了几千年的辉煌和灿烂文化。但看了这两幅图片，是不是感受到了火的两面性？火既可以像在烧烤时那样，成为我们人类的好朋友，帮助我们烹饪美食、带来温暖；但同时，像森林火灾那样，它又会变成可怕的敌人，给生态环境和人类生命财产造成巨大的损失。 【提出问题】既然我们知道了燃烧的条件，那当火灾发生时，我们怎样才能有效地灭火呢？燃料在燃烧过程中又该如何调控 ... ...