【新教材新课标】2.5.1 真菌、细菌和病毒（第3课时）（导学案）含答案-新苏教版生物七年级上册

/ 让教学更有效 高效备课 | 生物学科 2.5.1 真菌、细菌和病毒（第3课时） 通过了解病毒发现的科学史，认同技术进步对于科学研究的促进作用，感悟科学家严谨认真的态度； 通过观察病毒的图片和结构示意图，描述并归纳病毒的结构特征。建构病毒的概念； 通过阅读材料和表达交流，辩证认识病毒与人类的关系，初步形成健康的行为习惯。 【学习重点】 通过认识多种多样的病毒，了解病毒结构特点及生活方式。 【学习难点】 病毒的结构特征； 病毒的增殖方式。 一、病毒的发现 1、19世纪末，俄国科学家伊万诺夫斯基在研究烟草花叶病病因时，发现病原体比细菌还小，称其为“滤过型病毒”。 2、20世纪初，科学家首次用电子显微镜观察到烟草花叶病毒是一种杆状颗粒。 二、病毒的种类、形态和结构 1、病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的细胞内。 2、根据病毒感染细胞的不同，可以将病毒分为三种类型：感染人和动物细胞的动物病毒，如腺病毒、流感病毒、HIV、新型冠状病毒；感染植物细胞的植物病毒，如烟草花叶病毒;感染细菌的病毒叫噬菌体，如大肠杆菌噬菌体。 3、病毒形态多种多样，比细菌小得多，通常只能借助电子显微镜才能看到它们的形态。 4、病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构。 5、病毒比细胞小得多，只能用纳米(百万分之一毫米)来表示它们的大小。 二、病毒的繁殖 1、病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒。 2、新生成的病毒又可以感染其他活细胞。病毒离开活细胞以病毒颗粒的形式存在，一有机会侵入活细胞，生命活动又会重新开始。 三、病毒与人类生活的关系 1、病毒给人类、饲养动物、栽培植物带来极大危害。由病毒引起的疾病，如SARS(严重急性呼吸综合征)、流感、艾滋病、肝炎、手足口病、埃博拉出血热等，严重危害人体健康。口蹄疫、禽流感以及众多的植物病毒病，给农业生产造成巨大损失。 2、人类一方面设法治疗和预防病毒性疾病，另一方面利用病毒为人类造福。例如，医生利用噬菌体治疗超级细菌引起的感染；科研人员利用某些病毒防治有害生物;在基因工程中，科研人员能够让某些病毒携带动植物或微生物的基因进入受体细胞，来达到转基因或基因治疗的目的。 任务一：病毒的发现历程 （1）时间：19世纪末。 （2）发现人：俄国科学家伊万诺夫斯基。 （3）过程：将患烟草花叶病的烟草榨出汁液，用细菌过滤器过滤，再用滤液感染正常的烟叶，发现正常烟叶还能患病。 （4）结果：烟草花叶病是由比细菌还小的微生物引起的。 任务二：了解病毒的种类 病毒种类 感染的细胞 举例 动物病毒 人和动物细胞 流感病毒、乙肝病毒 植物病毒 植物细胞 烟草花叶病毒 噬菌体 细菌细胞 大肠杆菌噬菌体 任务三：探究病毒的结构 ( 蛋白质 ) ( 蛋白质 ) ( 蛋白质 ) ( 遗传物质 ) ( 遗传物质 ) ( 遗传物质 ) （1）病毒的结构 蛋白质外壳 内部遗传物质 任务四：比较动物、植物以及病毒的结构 细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 叶绿体 液泡 动物 × √ √ √ × × 植物 √ √ √ √ √ √ 病毒 × × × × × × （1）病毒的结构特征：没有细胞结构。 （2）病毒的生活方式：寄生在活细胞内。 1．每年10月到次年3月是诺如病毒感染的高发期，诺如病毒通过消化道传播，极易感染学龄儿童，从而引发急性胃肠炎。下列有关诺如病毒的叙述中，错误的是（ A ） A．可用光学显微镜观察 B．没有细胞结构 C．由蛋白质外壳和遗传物质组成 D．不能独立生活 2．猪肉价格上涨是现在大家的热门话题，非洲猪瘟传染病是由非洲猪瘟病毒引起的。下列关于非洲猪瘟病毒的叙述，正确的是（ C ） A．病毒是单细胞结构的生物，需要借助电子显微镜才能观察 B．病毒对人类只有害处，没有益处 C． ... ...