2.1 “逻辑”的多种含义 课件(共23张PPT)2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

(课件网) 抽象思维 形象思维 区 别 含义 以概念、判断、推理等反映认识对象，揭示事物的本质和规律。 在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象，触及事物的本质和规律。 基本单元 概念 感性形象 思维形式 概念、判断、推理等 联想、想象和幻想等 主要特征 基本单元的概念性、运行方式的推导性、思维表达的严谨性 基本单元的形象性、运行方式的想象性、思维表达的情感性 功能和作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律 联系 ①思维的两种基本形态 ②无论是形象思维还是抽象思维，都来源于实践。 ③抽象思维与形象思维虽然各有其功能和作用，但又具有相辅相成的关系。 思维的基本形态 复习巩固提高 第二课 把握逻辑要义 第一框 “逻辑”的多种含义 小学生的考前日记 “时间过得真快，一下就期末考了，我必须要开始努力复习了。因为我如果不努力，成绩就上不去，我成绩上不去就会被家长骂。我被家长骂，就会失去信心，失去信心就会读不好书，读不好书就不能毕业，不能毕业就会找不到好工作，找不到好工作就赚不了钱，赚不了钱就会没钱纳税，没钱纳税，国家就难发工资给老师，老师领不到工资就会没心情教学，没心情教学，就会影响我们祖国的未来，影响了祖国的未来，中国就难以腾飞，难以腾飞，就会在国际社会中挨打，所以我要在剩下的几天里好好复习，考好成绩，不让悲剧发生。” 这篇日记最让你印象深刻的是什么？ 小学生的“神逻辑” 与“规律”同义 指“逻辑 与 ” 认识问题的某种“ ” “逻辑学”这门学问 规律 规则 思维方法 一、“逻辑”的不同用法 1.“逻辑”的四种主要含义 ●上述议论中的“逻辑”分别是什么意思 ●“逻辑”的不同用法之间有何区别与联系？ 小明正在专心致志地读一本有关逻辑的书，几位同学纷纷点赞。 学逻辑也要合乎学习的逻辑，先易后难，不能揠苗助长。 逻辑太重要了，逻辑混乱的文章别人看不懂，不讲逻辑的人别人懒得理。 毛主席曾号召大家都要学一点逻辑呢。 指逻辑学这门学问 指逻辑学这门学问 指规律，即学习的规律 指逻辑规律与规则 指思维方法 指逻辑规律与规则 主要含义 范围 举例 规律 所有科学的研究对象 “要把握科学研究的逻辑”“这是生活的逻辑” 逻辑规律与规则 逻辑学的研究对象 “说话写文章要合乎逻辑”“说的不合逻辑”“根据材料得出合乎逻辑的结论” 认识问题的某种思维方法 逻辑学的研究对象 “霸权主义逻辑”“强盗逻辑”“诡辩家逻辑” 逻辑学这门学问 作为一门学科的逻辑学 “学一点逻辑是有好处的”“逻辑也是一门基础学科” “大学生应该上逻辑课”“在一般人的印象中，逻辑很难学” 归纳总结：“逻辑”的不同用法 【典例】下列内容都是哪种“逻辑”呢？ 1.虽然建筑的形态、空间及外观要符合必要的逻辑性， 但建筑还应该蕴涵直指人心的力量。 2.在当今国际社会中，不要用强盗逻辑来思考国际关系。 3."举一反三"是一种运用类比推理的逻辑方法，用于启 发式教学很有效。 4.逻辑在这里是作为单独一门课来讲授的。 规律 某种思维方法 逻辑规律与规则 逻辑学 一、“逻辑”的不同用法 2.逻辑四种不同用法的关系 一、“逻辑”的不同用法 逻辑学 逻辑规律与规则 规律 思维方法 研究对象 为把握规律服务 逻辑学的研究目的： ⑴逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。 ⑵作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 逻辑学 形式逻辑 从研究对象和研究方法的角度划分 法律逻辑 从不同的应用领域的角度划分 辩证逻辑 科学逻辑 论辩逻辑 是一门学问 人们把研究思维形式结构及其规律 研究辩证思维中的规律、规则与方法 都属于应用逻 ... ...