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课件网) 《礼记.礼运》：“故人不读亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养”。 译：人们不仅仅以自己的亲人为亲人，不仅以自己的子女为子女，使老年人能安享晚年，使壮年人能为社会所效力，使孩子健康成长，使老而无妻的人，老而无夫的人，幼而无父的人，老而无子的人，残疾人都有人供养。 4.2 我国的社会保障 第四课 我国的个人收入分配与社会保障 一、多种多样的社会保障 二、完善社会保障体系 课程标准 核心素养目标 1.评析实现共同富裕、促进社会公平正义的社会保障政策； 2.列举完善社会保障体系的措施。 1.政治认同：通过学习，认识到我国的完善社会保障体系的原因，认同我国的社会保障体系以及国家的各项社会保障政策。 2.科学精神：认识到我国的社会保障体系是根据我国的国情，与经济社会发展水平相适应。 3.公共参与：运用社会保障体系的相关知识，针对我国当前社会保障领域存在的问题，提出合理化建议。 4.法治意识：明确享受社会保障是我们的权利，也需要社会成员分担责任，坚持权利与义务的统一，依法参与社会保障事业。 学习目标 阅读课本P50-P55,用笔勾画并标注下列问题： 1.是什么？社会保障基本内容P50-5 （1）社会保险P51-1（2）社会救助P52-1 （3）社会福利P52-2（4）社会优抚P52-3 2.为什么？ （1）必要性p50第一句（2）地位p50第二句 （3）作用 ①稳定功能P50-2②调节功能P50-3③ 互助功能 P50-4 3.怎么做？（1）全覆盖原则p53 （2）适度原则p54 （3）权责统一p55-1（4）多层次原则p55-2 议学活动一 群策群力，筑牢保障线 案例三：夏家斗村有一些品学兼优的高中生与大学生，夏家斗村想要激励他们勤奋学习，为美好未来拼搏奋斗。 案例一：76岁老杨头是夏家斗村的一位独居老人，家里的房屋存在屋顶漏水、墙体开裂等问题，存在安全隐患。 案例二：村民李奶奶患有糖尿病和高血压，需要长期服药，医疗费用高。 案例四：夏家斗村的张阿姨是烈士的家属，自己的老公牺牲后，张阿姨一个人带着一个孩子生活，生活艰苦。 议学任务一：如果你是第一书记，看看分别有哪些社会保障形式可以帮助这些乡亲们？根据课本51-52的课本内容及学案中的表格，按照地位、保障对象、资金来源、主要内容介绍该形式。 社会保险 社会救助 社会福利 社会优抚 对象 资金来源 内 容 地 位 我国社会保障的主要形式 P51-52 缴纳社会保险 的公民 政府、单位、个人 三方共同筹集资金 基本养老、医疗保险工伤保险、失业保险生育保险 核心地位 无法维持最低 生活水平的公民 政府通过 国民收入再分配 保障最低生活水平 (灾害救助、低保) 历史最悠久 最后一道防线 老/幼/妇/残 和其他社会成员 政府和社会 国家和社会 社会化服务、实物供给或福利津贴； （敬老院、奖学金） 物质照顾、精神抚慰 生活和工作安置 （抚恤金） 最高层次 的社会保障 特殊社会保障 军人、军烈属 1、是什么 4.2.1多种多样的社会保障 我国社会保障的主要形式 P51页相关链接 ？ 商业保险 社会保险 性质 自愿的市场行为 具有强制性和福利性质 经营目标 追求利润 保障社会成员的基本生活，维护社会稳定 经营方式 保险公司经营 由国家经办 费用来源 全部由_____承担 由_____、单位和个人分摊 保障对象 签订保险合同并按照约定缴费的人 法律规定有权利享受社会保险的人 保障水平 满足被保险人 的保险需求 保障社会成员的_____ 基本生活需求 个人 国家 购买商业保险是规避风险的有效措施(≠避免风险) 较高层次 拓展：商业保险和社会保险的比较 P51相关链接2 学以致用 （1）灾情失业期间可从政府处领取失业金。 （2）烈士家属获得抚恤。 （3）国有企业职工的取暖补贴。 （ ... ...
