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课件网) 第一课时 认识数字编码 （人教版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 学生能识别生活中常见的数字编码(如身份证号、邮政编码、银行卡号等)，理解其基本结构与功能。 01 02 学生能分析数字编码的编制规则(如地址码、出生日期码、顺序码、校验码等)，理解其唯一性与分类逻辑。 03 学生能用自己的语言解释数字编码的含义，并能举例说明其在实际生活中的应用价值。 情境导入 在银行办理业务时需要出示居民身份证。 身份证上的数字表示什么意思 公民身份号码是每个公民唯一的、终身不变的身份代码。 情境导入 先回忆或观察一下，你在哪些地方见过这样的“数字身份证”？ 我见过快递包裹上有邮政编码。 爸爸的银行卡上有很多数字。 情境导入 生活中有许多地方都有数字编码，这是人们根据实际需要，按照一定标准给事物编制的 “身份号码”，能简洁又准确地传递信息。 合作探究 探究1 活动准备 合作探究 要选择一种生活中见过的数字编码（比如公民身份证、邮政编码、图书馆图书的编码等），去调查它表示的信息。可以用文字记录，也可以画一画编码的结构分解。 小组活动 合作探究 探究2 说一说 合作探究 说一说： 你找到了哪种数字编码，说一说它们是怎样编制出来的。 说一说 合作探究 × × × × 0 4 1 9 7 2 0 9 0 8 0 2 3 5 顺序码 出生日 出生月 出生年 县、县级市、区代码 地级市、盟、自治州代码 省、自治区、直辖市代码 校验码 区分性别，奇数表示男，偶数表示女 第18位为校验码，用来检验身份证正伪的，是计算机按一定的公式计算出的，一般用1~10来表示，如果检验码是10就用X表示。 合作探究 44 05 24 1880 01 01 4 001 公民身份号码是由18位数字按一定规则组成的 地址码（第1-6位） 出生日期码（第7-14位） 顺序码（第15-17位） 校验码 (第18位) 省 市 广东省 汕头市 县（区） 潮阳县 年 月 日 表示性别 奇数:男 偶数:女 公民身份号码中的校验码是由前17位数字计算得到的，可以是0~10中的任何一个数，当校验码是10的时候就会写成罗马数字X。校验码可以用来判别号码是否正确。 合作探究 邮递员叔叔是怎么快速分拣信件的？ 邮政编码 邮政编码是由阿拉伯数字组成的，代表投递邮件的邮局（所）的一种专用代号，也是这个邮局（所）投递范围内的居民与单位的通信代号。 合作探究 4 4 8 2 6 8 湖北省 荆门邮区 沙洋县邮局 五里镇支局 省（自治区、直辖市） 邮区 县（市） 投递局（所） 邮政编码由六位数字组成 你知道邮政编码中的数字表示的含义吗？ 合作探究 数字编码的一大作用就是提高事务处理的效率，保证准确性，让复杂的事情变得更有序。 合作探究 探究3 想一想 合作探究 想一想 （1）一对双胞胎的身份证号码会一样吗？为什么？ ******201301057625 ******201301057641 不会一样！ 出生日期相同 顺序码不同 校验码有差异 独一无二 合作探究 想一想 （2）观察下面这些编码，它们有什么特点？ 它们都是用数字组成的，有固定的位数和结构。 合作探究 （2）观察下面这些编码，它们有什么特点？ 每个位置的数字都有特定含义，不是随意编排的。 能把大量信息浓缩成简洁的数字，使用起来很方便，而且很准确、唯一。 合作探究 数字编码的特点是： ①唯一性（比如身份证号终身唯一）； ②规范性（有固定的位数、结构和编制规则）； ③简洁性（用数字浓缩大量信息，方便识别与使用）。 变式深化 探究4 “我的数字编码调查”分享 变式深化 请小组内先分享“你调查的编码是什么，它表示什么信息”，然后每组选1名代表到全班分享。 小组活动 变式深化 图书的ISBN编码由13位 ... ...
