“认识货币电子小报”单元教学设计 （一）单元基本信息 学科 信息科技 实施年级 三年级 下册 设计者 《课程标准》模块 在线学习与生活 单元名称 认识货币电子小报 单元课时 4课时 （二）单元教学规划 1.主题概述 1.1核心概念 本单元为《课程标准》第二学段（3———4）年级“在线学习与生活”模块中的“在线学习”，对应内容要求（4）至（6）。与本部分内容对应的核心概念是信息意识、计算思维、数字化学习与创新。 1.2内容结构 1.3教学过程图示 1.4育人价值 本单元的学习，旨在引导学生通过作品创作，初步经历信息处理的一般过程，知道如何根据任务情境确定主题、规划内容；用在线搜索的方式获取所需的文字、图片、音频与视频资源；制作简单作品并进行展示和交流。这既是学生数字化学习、应用过程和成果的具体呈现，也是自媒体时代学生应该学习的电子作品加工制作的流程和方法，其中蕴含着信息意识、计算思维、数字化学习与创新及信息社会责任等方面的发展。 2.主题学情分析 “创作电子小报作品”的学习并不是让3年级的学生掌握完整的、系统的作品制作技术，而是引导学生在作品的创作过程中，理解并内化信息处理的一般过程，逐步形成用科技手段表达观点的意识和能力，学会从容地解决学习中遇到的问题。 3.教学环境 网络机房，教学课件，数字工具WPS、在线交流工具钉钉、投票工具问卷星、发布平台等 4.单元教学目标 围绕电子小报主题，进行多样化的在线检索，获取文字、图片、音频和视频等资源，了解信息的来源，思考信息的真实性与有效性等。 通过WPS、钉钉、问卷星等平台与他人开展协作学习活动，利用在线方式分派任务、交流讨论、制订规划，感悟在线学习的便利与创新。 能够设计、制作简单电子小报作品，通过不断协作、调试、完善，解决各个小问题，实现整体问题的解决。 学会利用信息科技交流和分享信息开展协同创新，并合理利用信息真诚、友善地进行表达。理解信息科技给人们学习、生活和工作带来的各种影响，负责任地共享信息和资源，树立正确的信息社会责任观。 5.教学过程 课时 任务序号 教学主要任务 第1课时 电子小报齐设计 任务1 初步了解货币，小组确定电子小报主题。 任务2 利用在线搜索,查阅关于货币及支付方式发展变化的信息。 任务3 分解电子小报内容、对版面进行设计规划。 任务4 在计算机中创建文件夹。根据规划的内容，撰写、收集相关的文字和图片资料，并分类存放在相应的文件夹中。 第2课时 小报制作在线学 任务1 利用搜索引擎输入“WPS 电子小报”这样的关键词，查找电子小报制作的方法，开展自主学习。 任务2 打开“WPS 文字”，新建一个空白文档，在页面布局中，设置纸张方向为横向，规划设计电子小报的版面。 任务3 反复预览自己的作品，看看还有哪些地方需要完善，试着自主调整、解决各个小问题。 第3课时 在线协助共完善 任务1 登录钉钉等平台，组建班级群或小组群，在群里分享自己收集到的资料。 任务2 登录WPS账号，将电子小报协助编辑分享到钉钉小组群。 任务3 小组讨论、合理分工，利用WPS的协作方式，共同完成作品。 第4课时 作品发布与评比 任务1 学习了解电子小报评分标准，并通过在线协作文档共同制订修改评分标准，为评比做准备。 任务2 参考评价量表，进行作品展示，并通过问卷星进行评价投票，教师快速统计并展示评价结果。 任务3 结合同学们的建议进一步修改完善小报作品。把小报生成为图片格式，发送到微信群、钉钉群、朋友圈等作分享。 6.评价建议 需评价的任务 评价建议 第1课时 任务2、3 评价内容:能获取货币及支付方式发展变化有用的正确信息和电子小报的版面设计。 评价标准:结合小报主题，能搜索查阅正确有用信息，分解小报内容，进行版面设计。 评价方法:项目活动评价量表。 ... ...
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