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课件网) 8.1 认识生命 第八课 生命可贵 教学目标 道德修养：懂得生命的意义，从而树立正确的生命观，学会热爱生活，提升道德修养。 责任意识：明白生命接续和精神传承的意义，积极担当社会使命和责任，培养责任意识。 健全人格：引导学生了解生命发展的自然规律，培养感激生命、热爱生命的情感，树立正确的人生观。 我为自己画像———我”是谁 姓名———，性别———，身高———-，体重———-， 鞋码--，指纹--，视力--兴趣爱好-- 优点--，缺点--，意志-- 耐挫力--，进取心--，记忆力-- 通过填写自我画像你发现了什么？ 认识2：每个人的生命都是独特的。 每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。 人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。 --罗曼·罗兰。 少年易老学难成，一寸光阴不可轻，未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋。 ———朱熹 盛年不重来， 一日难再晨。 --陶潜。 这些名言诗词说明我们的生命有什么特点？对此你有何感悟？ 认识3：每个人的生命都是不可逆的。 2023年中国人均寿命是77岁，其中上海80.26岁，北京80.18岁。假如你能活82.4岁（约3万天），算算，自己现在已用去了多少天？你父母已用多少天？ 2024年12月12日14周岁的你生命已用去5300天左右。而你父母已用去15000左右天了。 计算后，你有什么感受 认识3：每个人的生命都是有限的。 知识要点 ①人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。 ②有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，才能体验生活的多姿多彩，才能拥有追求幸福生活的种种可能，才能创造璀璨的人类文明。 2.为什么说人的生命是大自然的奇迹？ 你从中体会到了生命具有什么特点？ 活动三：生命是独特的 “活”和“死”在这里分别代表什么？ 肉体生命 精神生命 肉体生命 精神生命 提示：⑤人的精神生命是不断传承的。伟大的思想、崇高的信仰、高尚的道德等都是精神生命的体现。在生命的传承中，人类的精神不断积淀和丰富。 鲁迅精神 政治远见 斗争精神 牺牲精神 2024年10月19日，第15届鲁迅青少年文学奖香港赛区颁奖礼期间，举行了圆桌论坛，多位业界人士就“从鲁迅精神谈文化认同与爱国主义”这一主题开展讨论。 合作探究 积极互动 要点：4.人的生命都是不可逆的表现和要求 表现：从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为青少年，再到中年和老年，生命的时光一去不复返。 要求：我们要珍惜生命的每一天。 合作探究 积极互动 要点：5.生命都是有限的原因和要求 原固： 新陈代谢、生老病死是无法抗拒的自然规律。 要求： 我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。 1.他是春秋时期鲁国人。 3.他的教育思想泽被后世。 2.他被世人称为“万世师表”。 (公元前551年9月28日--公元前479年4月11日） 孔子 议题三 传--生命之光 伟大思想 猜一猜： 议题三 传--生命之光 人的精神生命是不断传承的 孔子 伟大思想 袁隆平 高尚道德 宋令东 崇高信仰 人总是要死的，但死的意义有所不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过:“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重;替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。 因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。 ———《为人民服务》毛泽东(一九四四年九月八日) 我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，让生命的每一段历程都变得精彩和有意义。无数英烈 ... ...
