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课件网) 统编版四年级语文下册 第六单元 习作：我学会了_____ 这个我也会 游戏规则 全班同学起立，伸出双手握拳，遇到自己会的技能就伸出一根手指，最后看看哪位同学伸出的手指数量最多，会的技能最多。 构建支架———过程有波折 怎样写才能做到过程有波折，更吸引人呢？ 过 程 分 析 我再次举起鸡蛋，对准灶台，轻轻一磕，鸡蛋表面裂开一条缝。妈妈拿来一个碗放在鸡蛋下面，并让我把左右手的拇指掐在蛋壳缝隙的两侧，喊了声“掰”，我紧张得不能呼吸，双手猛一用力，蛋壳如碎片般散落在蛋清里。我满脸通红，心怦怦直跳。 改进 失败 构建支架———过程有波折 怎样写才能做到过程有波折，更吸引人呢？ 过 程 分 析 我拿起一个鸡蛋，对准灶台，猛地一磕，“喀嚓”一声，鸡蛋“粉身碎骨”。因为用力过猛，蛋清、蛋黄、蛋壳沾满双手，有一些还飞溅到灶台、墙壁上。太沮丧了，我出了一身冷汗，妈妈也被吓呆了。 尝试 失败 优秀范文赏析2 过了一会儿，出锅了，我把鸡蛋放在盘子里，虽然看着不好看，但是吃起来还是很香的。我又给爸爸妈妈每个人煎了一个鸡蛋，第二个就是盐放的有点过了，第三个比前两个好些了，就是看着还不圆，不过爸爸妈妈夸我说做的挺漂亮了。 相信以后我会越做越好，我还要学会煮方便面，大米饭……我会慢慢长大，也会学更多更多的东西！ “我”独立完成煎鸡蛋，煎蛋的过程中总结经验。 “我”对以后的期望。今后还要学更多东西。 优秀范文赏析2 这一天我要学习做饭了，我准备好：鸡蛋、油、盐，小电饼称、木铲子、盘子。我开始煎鸡蛋：先把电饼称通电加热，点上两滴油，用小木铲把它涂匀，拿起鸡蛋使劲一磕，一掰，“滋溜”一声鸡蛋下锅了，白色的蛋清在下面摊开了，圆圆的蛋黄晃晃悠悠的，爸爸教我用小木铲把蛋黄也摊开和蛋清混合成了一个大圆片，在上面均匀的洒上一点盐，过了一会爸爸告诉我可以翻过了。可是我弄了好几下都没有弄好，把圆片都分成了好几块，在爸爸的帮助下才翻过了。 按照顺序，先做什么，后做什么写得非常清楚。一系列的动作描写，把“我”煎蛋的过程写法非常详细。 骑自行车 煎鸡蛋 冲浪 包饺子 跳舞 弹钢琴 打乒乓球 品茶 跳绳 去图书馆借阅图书 构建支架———过程有波折 怎样写才能做到过程有波折，更吸引人呢？ 过 程 分 析 妈妈鼓励我不要放弃，于是又递来一个鸡蛋，我真为它的“命运”担忧 。我先是小心翼翼地磕了一下，蛋宝宝的身体随之裂开一条缝。当我将左右手的拇指掐在缝的两侧时，妈妈轻声地说:“轻一点，三、二、一，掰开。”我的两个大拇指向内一扣，轻轻往外一掰，蛋壳张开了大嘴，蛋黄、蛋清稳稳地落在了碗里!我的心乐开了花。 完善 成功 构建支架———心情有变化 当你遇到困难时，你会用什么词语来形容你的感受？ 当你学会这项本领时，你又会怎么形容？ 我要写什么： ◎艺术、劳动、学习等方面的技能。 总结写出成就感的妙招 妙招一：“不会”到“会” 妙招二：克服困难 妙招三：心情变化 01 内心自白式：“望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着：‘买鞋的，快来吧！买鞋的，快来吧！……’”———《芦花鞋》 02 概括评价式：“在它看来，猎狗是个多么庞大的怪物啊！可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上，一种强大的力量使它飞了下来。”———《麻雀》 03 话语提示式：“‘啊！’大家都高兴得叫起来，‘雨来没有死！雨来没有死！’”———《小英雄雨来（节选）》 04 动作暗示式：“这一下，陈明更生气了。他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩了两下，一把抓起书包，头也不回地走了。”———《小木船》 心情变化 1.下列选项中，更能体现习作要求的“学习的过程”的是（ ）。 A.先放油，大火将 ... ...
