16.1 《赤壁赋》课件(共48张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 学习目标： 1、了解文赋特点。 2、积累文学常识、实词、虚词、通假字 及特殊 句式等。 3、体会课文景、情、理交融的特点， 理解作者乐观旷达的情怀。 知人论世 苏轼（1037—1101），字 ，一字和仲，号 ，眉州眉山（今属四川）人。苏洵之子。与父 、弟 合称“ ”。其文纵横恣肆，为“ ”之一。其诗题材广阔，清新豪健，善用夸张比喻，独具风格。与黄庭坚并称“ ”。词开 一派，与辛弃疾并称“ ”。又工书画。 与 并称“宋四家 ” 子瞻 东坡居士 苏洵 苏辙 三苏 唐宋八大家 苏黄 豪放 苏辛 蔡襄、 黄庭坚、 米芾 代表作品有《江城子·密州出猎》《水调歌头·明月几时有》 《念奴娇·赤壁怀古》《赤壁赋》《后赤壁赋》等。 公元1037年1月8日，苏轼生于眉州眉山。苏轼的父亲苏洵，即《三字经》里提到的“二十七，始发奋”的“苏老泉”，苏洵发奋虽晚，但用功甚勤。苏轼晚年曾回忆幼年随父读书的状况，感觉自己深受其父影响。 1056年（嘉祐元年），虚岁二十一的苏轼首次出川赴京，参加朝廷的科举考试。翌年，他参加了礼部的考试，以一篇《刑赏忠厚之至论》获得主考官欧阳修的赏识，却因欧阳修误认为是自己的弟子曾巩所作，为了避嫌，使他只得第二。 1079年（元丰二年），苏轼到任湖州还不到三个月，就因为作诗讽刺新法、以“文字毁谤君相”的罪名入狱，史称“乌台诗案”。苏轼坐牢103天。 知人论世 知人论世 《自题金山画像》 苏轼 心似已灰之木，身如不系之舟。 问汝平生功业，黄州惠州儋州。 宋神宗元年，苏轼遭受政治迫害，被贬谪到黄州已经两年了。“长江绕廓知鱼美，好竹连山觉笋香”，水中的鲜鱼，山间的新笋，江城的一切风物，都给政治失意的苏轼带来了莫大的慰藉。这时，他曾站在江边的赤壁上，眺望如画江山，唱出“大江东去”的豪放歌声。他还在七月十六日一个幽静的夜晚，驾舟畅游于赤壁之下的长江水面，写下了千古名作《赤壁赋》。 写作背景 宋代的黄州，就是今天湖北黄冈。黄冈西北的长江边上，有一处风景胜地。那儿矗立着一座红褐色的山崖，因为形状有些像鼻子，人们就称它为赤鼻矶；又因为山崖陡峭如一面墙壁，所以它也被称为赤壁。 赤壁 苏轼的三咏赤壁：《前赤壁赋》《后赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》 赋体出现于战国后期，到了汉代才形成确定的体制，这是赋的渊源。赋体的流变大致经历了骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋各个阶段。 赋是一种有韵的文体，讲求声律、押韵、对比等形式。 赋的特点：赋在艺术表现上注重铺陈、形容事物的外象和内理。在语言上使用新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的美，它把散文的章法，句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起。借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的调式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，既适合散文式的铺陈事理，又能保存一定的诗意。 文赋 赋是我国古代的一种文体。赋讲究文采、对仗、韵律，兼具诗与散文的特点。在特点上，刘勰《文心雕龙》说过：“赋者，铺也；铺采摛（chī：舒展）文,体物写志也。”借景抒情，铺叙风物，极尽铺陈夸张之能事，托物言志，卒章显志，以寄讽喻之意是它的写作特点。 赋大体上经历了骚赋（屈原为代表）、汉赋（汉代）、骈赋（魏晋以后）、律赋（唐代）、文赋（宋代以散文形式写）等几个发展阶段。 《赤壁赋》 “天”“然”“仙” （an） “慕”“诉”“缕”“妇”（u） “鹿”“属”“粟” （u） 与“穷”“终”“风” （ng） “主”“取” （u） 与“色”“竭” （e） 韵脚 读准字音 壬戌 桂棹 余音袅袅 幽壑 嫠妇 愀然 山川相缪 舳舻千里 旌旗 酾酒 横槊 渔樵 扁舟 匏樽 蜉蝣 无尽藏 狼藉 枕藉 （rénxū） （hè） （liáo） （jīng） （qi ... ...