6《芣苢》《插秧歌》联读课件(共32张PPT) 2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 《芣苢》《插秧歌》 对比赏读 导 来自远古的绝响 “民生在勤，勤则不匮。”劳动，是中华民族绵延千年的血脉基因，也是幸福生活的源泉。 从《击壤歌》的“日出而作，日入而息”，到《诗经》中的采撷吟唱，再到宋人笔下的插秧图景———那些回荡在田间地头的歌谣，始终是我们民族血液中最滚烫的乐章。 今天，就让我们一同走进《芣苢》与《插秧歌》，聆听远古的劳动回响，感受跨越时空的劳动之美。 劳动 学习任务 劳动 1.想象诗歌画面，体会诗歌情感 2.鉴赏表现艺术，品味诗歌魅力 3.感受劳动之美，认识劳动价值 学习任务 劳动 我校将举行“诵千年经典，品劳动之美”系列活动，我们班决定以拍摄短视频的方式参与。 拍摄选题：《芣苢》与《插秧歌》所描绘的劳动场景。 核心任务： 1. 确认视频感情基调 2. 设计并录制视频画面 3. 阐述视频录制意图 情景任务 学习活动一：确认感情基调 1.自由朗读 根据你的理解，有感情朗读这两首词。 2.齐读 女生《芣苢》，男生《插秧歌》 3.观看视频 思考这两首词的情感基调是什么？ 感情基调 作为导演，你如何把握两首诗的情感基调，用以指导视频的整体风格？ 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 芣 苢 诵 朗诵《芣苢》，注意把握诗歌的节奏 轻快、快乐 田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。 笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 唤渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答。 秧根未牢莳未匝，照管鹅儿与雏鸭。 插秧歌 杨万里 诵 朗诵《插秧歌》，注意把握诗歌的节奏 紧张、投入 学习活动二：设计镜头展诗境 现在要将《芣苢》与《插秧歌》这两首诗的内容分别拍成微视频，其中的歌词就是这两首诗，假如你是宣传视频的小导演，为了使拍摄视频更加吸引观众，需要增加几个特写镜头，你会选择哪些特写镜头？请说明理由。 聚焦《芣苢》特写镜头 手部特写组图： 展现“采、有、掇、捋、袺、襭”的动作。 采采芣苢，薄言采之。 阳光暖煦的田间，身着素雅米白襦裙的古装女子，正弯腰轻快采摘芣苢，鲜绿的车前草铺满田垄，裙摆轻扫青草，尽显《诗经》原句的欢快灵动。 采采芣苢，薄言有之。 她眉眼带笑，身旁竹篮里已盛了不少采撷的芣苢，草叶上沾着晨露。 采采芣苢，薄言掇之。 她蹲身俯身，拇指食指精准摘取草穗，动作轻快利落，对应“采采芣苢，薄言掇之”的拾取场景。 采采芣苢，薄言捋之。 她手持芣苢茎秆，指尖顺着草叶轻轻捋下，草穗簌簌落入掌心，尽显“采采芣苢，薄言捋之”的连贯动作。 采采芣苢，薄言袺之。 她将满捧芣苢拢入衣襟兜起，衣袂轻拢草木，贴合“采采芣苢，薄言袺之”的收纳模样。 采采芣苢，薄言襭之。 侧身将衣襟中的芣苢掖入腰带间，动作温婉娴熟，呼应“采采芣苢，薄言襭之”的收存场景。 纵观六个字，可以调换这几个字的顺序吗？展现了什么劳动场景？ 采摘芣苢，越采越快，越采越多，收获满满。 劳动过程、劳动欢乐 在不断的重叠中，产生了简单明快，回环往复的音乐感，同时，在六个动词的变化中，生动地表现了芣苢越采越多、越采越快直到满载而归的场景美和采摘的快乐的情感美。 明明6个动词就可以描述的场景，为什么要用48个字呢 采采芣苢，采之，有之，掇之，捋之，祮之，襭之 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之 采采芣苢，薄言祜之。采采芣苢，薄言襭之。 重章叠句 聚焦《芣苢》特写镜头 面部特写： 妇女们三五成群，面带轻松愉悦的笑容。 传递出劳动中发自内心的欢乐，与“群歌互答”的文本相呼应。 聚焦《芣苢》特写镜头 环境空镜： 和煦的阳光、茂盛的芣苢草、广阔的田野。 ... ...