第6讲 内能 比热容 目标领航 构建知识网 考点通关 直击考什么 考点1 分子动理论 1.物质的构成：常见的物质是由大量分子、原子等构成的。 2．分子热运动：一切物质的分子都在不停地做①_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 。 （1）影响因素：②_ _ _ _ 越高，分子运动越剧烈。 （2）扩散现象（表明： （1）分子在不停地做无规则的运动；（2）分子间有间隙）：不同的物质在互相接触时彼此进入对方的现象。 3．分子间的作用力：分子间存在着相互作用的③_ _ _ _ 和④_ _ _ _ 。（同时存在） 拓展延伸 （1）“花气袭人知骤暖”“酒香不怕巷子深”等都是扩散现象。 （2）看得见的灰尘、柳絮、雪花等的运动都不是分子热运动。 （3）气体、液体、固体之间都可以发生扩散现象。 考点2 内能 1．概念：构成物体的所有分子，其⑤_ _ _ _ _ _ _ _ （由于分子间存在相互作用力而具有的能，与状态有关，可能为零）和⑥_ _ _ _ _ _ _ _ （由于分子热运动而具有的能，与温度有关，永不为零）的总和。 2．热量：在热传递过程中，传递的⑦_ _ _ _ 的多少叫作热量。单位是焦耳，简称焦，符号。 3．改变内能的方式 实质 条件 方向 热传递 能量的转移 物体间存在⑧_ _ _ _ _ _ 热量从高温物体传递到低温物体，直到物体温度相同 做功 能量的⑨_ _ _ _ 物体对外界做功 内能减小（绝热的条件下） 外界对物体做功 内能增大（绝热的条件下） 易错辨析 （1）任何物体在任何情况下，都具有内能。 （2）同一物体，在相同状态下，温度越高，分子运动越剧烈，内能越大。 （3）热传递和做功对改变内能是等效的。 4．温度、热量和内能的关系 温度 热量 内能 性质 状态量 过程量 状态量 描述 “升高”“降低”或“不变” “吸收”或“放出” “具有”“增加”或“减少” 单位 摄氏度 焦耳 焦耳 关系 物体温度升高，内能⑩_ _ _ _ 增加； 物体温度升高，不一定是吸收了热量； 物体内能增加，不一定是吸收了热量；（可能是外界对物体做功了） 物体吸收热量，内能增加，温度不一定升高（如晶体的熔化过程） 易错辨析 （1）不能说某个物体“具有”或“含有”热量。 （2）不能比较两个物体的“热量多少”。 考点3 比热容 1．定义：某种物质吸收（或放出）的热量与其 _ _ _ _ 及 _ _ _ _ _ _ _ _ 的乘积之比。符号是，单位是。 2．物理含义：描述物质 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ 的物理量，比热容越大，吸热能力越 _ _ _ _ 。 3．公式： _ _ _ _ _ _ _ _ 。 4.水的比热容：。 （1）物理意义：的水温度升高（或降低）所吸收（或放出）的热量为。 （2）利用：取暖、调节气候、作冷却剂等。 5．热量的计算： _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ;;若不考虑热损失， _ _ _ _ 。 夯基综合练 1．判断下列说法的正误。 （1） 物质分子之间只存在引力，不存在斥力。（ ） （2） 用手捏海绵，海绵的体积变小了，说明分子间存在间隙。（ ） （3） 吸盘式挂钩吸附在墙壁上，是因为分子间存在相互作用的引力。（ ） （4） 热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递。（ ） （5） 注射器中的液体很难被压缩，说明液体分子间存在斥力。（ ） （6） 大量尘粒在空中飞舞，这是分子在做无规则运动。（ ） （7） 温度低的物体一定比温度高的物体具有的内能少。（ ） （8） 的冰没有内能。（ ） （9） 物体的温度升高，内能一定增大。（ ） 2．[2025北京改编]如图所示，两个相同瓶子的瓶口相对，之间用一块玻璃板隔开，上面的瓶中装有空气，下面的瓶中装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体。抽掉玻璃板后，可以看到：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ ，这属于扩散现象。如将装有空气和二氧化氮的瓶子上下颠倒，抽掉玻璃板后_ _ _ _ （选填“能”或“不能”）看到 ... ...
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