第二单元 第3课 寸草心教案 学科 小学美术 年级册别 一年级上册 共1课时 教材 人教版 授课类型 新授课 第1课时 教材分析 教材分析 本课是人教版一年级上册第二单元“我爱我家”的第三课，以“寸草心”为主题，引导学生通过绘画表达对父母的感恩之情。教材通过一幅温馨的家庭生活图景———孩子为妈妈送花、妈妈微笑接过花束，传递“小小心意，浓浓亲情”的核心情感。内容贴近儿童生活经验，语言简洁温暖，画面充满童趣与温情。教学重点在于引导学生理解“寸草心”的象征意义———虽微小却真挚，鼓励他们用色彩、线条、形状等美术语言表达内心的情感。同时，通过“画一画”“说一说”“贴一贴”等活动，发展学生的观察力、想象力与动手能力，落实审美感知与创意实践素养。 学情分析 一年级学生年龄较小，思维以具体形象为主，情感丰富但表达能力较弱。他们对父母有深厚感情，但难以用语言或绘画准确表达。部分学生存在“画不好”“不敢画”的心理障碍，害怕被评价。他们喜欢色彩鲜艳、造型简单的事物，乐于参与手工与游戏活动。因此，教学应以“情感唤醒+趣味引导”为核心，通过“故事导入”“实物展示”“分层任务”等方式，降低创作门槛，激发表达欲望，帮助学生从“想画”到“敢画”再到“乐画”。 课时教学目标 审美感知 1. 能观察并描述“寸草心”图中人物的表情、动作与色彩，感受画面中的温情氛围。 2. 能识别画面中“花朵”“笑脸”“拥抱”等象征性元素，并理解其代表的情感意义。 艺术表现 1. 能运用彩笔、蜡笔或水彩颜料，绘制一幅表达“送给爸爸妈妈的礼物”的图画。 2. 能在作品中添加简单的文字（如“妈妈我爱你”）或符号（如爱心），增强情感表达。 创意实践 1. 能根据自己的真实经历，设计一个独特的“心意礼物”，如手绘卡片、折纸花、拼贴画等。 2. 能在小组合作中分享创意，互相启发，提升创造力。 文化理解 1. 能说出“寸草心”出自古诗《游子吟》，理解“小草报春晖”的比喻意义。 2. 能体会中国传统文化中“孝亲敬老”的美德，萌发感恩之心。 教学重点、难点 重点 1. 引导学生观察画面细节，感受“寸草心”所蕴含的亲情温度。 2. 指导学生用绘画形式表达对父母的感恩之情。 难点 1. 帮助学生突破“不会画”“不敢画”的心理障碍，建立创作信心。 2. 引导学生将抽象情感转化为具象图形与色彩，实现“情—形—色”的统一。 教学方法与准备 教学方法 情境探究法、合作探究法、讲授法、议题式教学法 教具准备 教材插图、彩色卡纸、蜡笔、水彩颜料、剪刀、胶棒、爱心贴纸、投影仪 教学环节 教师活动 学生活动 一、情境导入：小草的悄悄话———妈妈，我想你了” 【5分钟】 一、情境导入：小草的悄悄话———妈妈，我想你了” （一）、教师手持一张“小草信封”，神秘地走进教室 1. 教师身穿卡通小草服饰（绿色帽子+叶子围裙），手持一封“小草来信”，用轻柔语气说：“同学们，我是‘小草精灵’！今天，我带来了一封来自大地深处的悄悄话。” 2. 教师展示信封内容：标题“妈妈，我想你了”，下方写着：“我是一株小草，虽然只有一寸长，但我也有心，想报答春天的阳光。” 3. 教师提问：“你们知道‘寸草心’是什么意思吗？” 4. 学生回答：“是小草的心！”“是很小的心意！” 5. 教师追问：“如果小草要送妈妈一份礼物，它会送什么？” 6. 学生回答：“一朵花！”“一片叶子！” 7. 教师揭示课题：“对！这节课，我们要学习的就是‘寸草心’———用画笔表达对爸爸妈妈的爱！” 8. 教师展示黑板上的大字标题：“第二单元 第3课 寸草心 ——— 我的小小心意” 9. 教师提问：“如果你们是小草，你会送给爸爸妈妈什么？” 10. 学生回答：“我送一朵花！”“我画一张画！” 11. 教师强调：“这些都不是‘大礼物 ... ...
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