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课件网) 《皇帝的新装》 《皇帝的新衣》 七年级上册 第六单元 教读引领课 1课时 学习目标 1.快速阅读课文，把握主要的故事情节，用自己的话简要复述。 2.想象故事中人物的言行举止、心理活动，联系社会生活与个人经验，理解这篇童话的讽刺意蕴和现实意义。 童话：童话是儿童文学的一种，通过丰富的想象、幻想、夸张来塑造形象，反映生活，讽刺现象，常采用拟人等手法来写。 童话的基本特征是奇特的幻想性和强烈的夸张性。其中幻想性是童话的根本特征。 最单纯、幼稚的童话故事中，往往蕴含着最深刻地道理 安徒生：19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小说等，1835年开始写童话，著名童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《皇帝的新装》等。 作者介绍 活动一：梳理情节，整体感知 以“新装”为线索： 梳理文章情节，在横线上填上恰当的动词 皇帝（ ）新装 第1段 骗子（ ）新装 第2-4段 发展 大臣（ ）新装 第5-24段 高潮 皇帝（ ）新装 第25-33段 结局 小孩（ ）新装 第34-37段 开端 爱 织 看 展 揭 （一）皇帝的新装有什么奇怪的特性？ 活动二：合作研讨，透析人物 这种布不仅色彩和图案都分外美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 任务 1、在文中划出描写该人物语言描写或内心独白的语句或段落，读一读，尝试代入角色，为人物配音。 2、总结该人物的形象特点。 合作探究：明明“新衣”根本不存在，为什么他们（骗子、皇帝、官员、百姓）都在说假话，能看出他们各自是什么样的人？ 两个骗子 人物形象特点： ———狡诈、贪财、投机 他们自称是织工，说他们能够织出人类所能想到的最美丽的布。这种布不仅色彩和图案都分外地美观，而且缝出来的衣服还有一种奇怪的特性：任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服。 （配音提示：用第一人称吆喝这段广告词。） 皇帝 人物形象特点： 愚蠢昏庸、爱慕虚荣 “这是怎么一回事呢 ”皇帝心里想，“我什么也没有看见!这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗 难道我不够资格当皇帝吗 这可是最可怕的事情。” “哎呀，真是美极了!”皇帝说，“我十分满意!” （配音提示：语调傲慢，神情自负） 大臣、官员 人物形象特点： 虚伪愚昧、阿谀奉承、自欺欺人 “我的老天爷!”他想，“难道我是愚蠢的吗 我从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗 不成!我决不能让人知道我看不见布料。” “哎呀，美极了!真是美极了!”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹!多么美的色彩!是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。” （配音提示：语调傲慢，神情自负） 城中百姓 人物形象特点： 胆小怯懦、人云亦云 站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！” “他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！” “他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。 “可是他什么衣服也没穿呀!”一个小孩子最后叫了出来。 小孩子 人物形象特点： 天真无邪 活动三：深入分析，理解文章主旨 1.皇帝为了（ ）放弃了真实；大臣为了（ ）放弃了真实；百姓为了（ ）放弃了真实；骗子为了（ ）放弃了真实。只有小孩子勇敢地说出了真相。 职位 面子 金钱 权力 总结 维护自己的利益与名声。 一众人说假话的共同原因 2.一个小孩子最先说出了真相，老百姓也都跟着说了真话，而皇帝和他的大臣们仍然装模作样地把戏演下去。作者这样写，有什么用意？ 小孩子被寄托 ... ...
