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课件网) 《西游记》 《百味人生6<西游记>》 七年级上册 第六单元 整本书导读课 1课时 1.明确学习任务与评价标准，了解阅读进度及各阶段活动安排。 2.综合运用精读与跳读的阅读方法，梳理一波三折的故事情节，分析主要人物形象，解释他们在作品中的重要意义。 3.正确理解和把握《西游记》的基本主题与精神内涵，学习用现代观念审视作品，初步形成从不同角度研读作品的思维方式和阅读习惯。 -学习目标- 1.谁是西游记中的挑担人？ 活动一：漫谈西游 原著片段： 片段一：八戒道:“哥哥，你看这担行李多重 ”行者道:“兄弟，自从有了你与沙僧，我又不曾挑着，哪知多重 ”八戒道:“哥呵，你看看数儿么--四片黄藤篾，长短八条绳。又要防阴雨，毡包三四层。匾担还愁滑，两头钉上钉。铜镶铁打九环杖，篾丝藤缠大斗篷。似这般许多行李，难为老猪一个逐日家担着走，偏你跟师父做徒弟，拿我做长工!”(第二十三回) 片段二：长老横担着锡杖，行者横担着铁棒，沙僧横担着降妖宝杖，八戒肩挑着行李，腰横着钉钯，师徒们放心前进。(第四十八回) 片段三：“因汝挑担有功，加升汝职正果，做净坛使者。(第一百回) 活动一：漫谈西游 1.谁是西游记中的挑担人？ 2.从对挑担人的错误认识这件事中，你获得什么启示？ 活动一：漫谈西游 我们看过的简化本或影视、动漫改编的《西游记》，都是在原著基础上改编的，常和原著有较大出入，《西游记》讲的是斩妖除魔的取经故事，是一部奇书、妙书。要想品到其中原汁原味的精华，还需要阅读原著。 活动一：漫谈西游 2.从对挑担人的错误认识这件事中，你获得什么启示？ 3.概述西游 一句话谈西游 《西游记》主要描述了唐僧师徒四人前往西天取经途中战胜各路妖魔鬼怪，历经八十一难，最终取得真经的故事，赞扬了师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。 4.概述西游 一百回理西游 前七回：讲孙悟空的身世和大闹天宫的故事。可谓是孙悟空的一部“英雄史”。 第八至十二回：介绍唐僧，交代西天取经这一中心事件的由来。 第十三至一百回：小说故事的主体，讲述唐僧师徒路上战胜无数妖怪，历经重重磨难，终于到达西天，取回真经的故事。这是唐僧师徒四人的一部“创业史”。 5.走近作者 “性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。” ———《淮安府志》 吴承恩，明代小说家。字汝忠，号射阳山人。出身于一个世代书香败落为小商人的家庭。吴承恩自幼敏慧，又好学习，博极群书，年轻时即受到督学使者的赞扬，以文名著于乡里。他虽才华出众，但多次名落孙山，直到60多岁时才以贡生的资格升为长兴县丞，但在任仅两年便被人诬为贪污入狱，被释放后罢官而去。隆庆二年得以平反，任荆王朱翊钜府第纪善。后辞官回乡，终老于家。 近现代学者一般认为吴承恩是中国四大古典名著之一的《西游记》的最后完成者。 （一）介绍阅读方法 1.《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，全书共有100回。我们应该用什么样的方法来阅读呢？快速阅读教材72页和154页关于阅读方法的指导，勾画关键语句，说一说你对精读和跳读的理解。 跳读是主动舍弃，有意忽略，以求更高效；可以跳过与阅读目的无关或自己不感兴趣的内容，也可以跳过某些不甚精彩的章节。 活动二：介绍阅读方法，强调重点章回 精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。精读要做到细品、精思、鉴赏。 2.阅读第五十九回“唐三藏路阻火焰山 孙行者一调芭蕉扇”，思考：这一章回中，你认为哪些内容适合精读？哪些需要跳读？小组合作讨论并在原文中进行批注。 故事情节 描写类型 性格特点 行者见他闭了门，却就弄个手段，拆开衣领，把定风丹噙在口中，摇身一变，变作一个蟭蟟虫儿，从他门隙处钻进。 大圣公 ... ...
