2.4 推和拉（教学设计）科学冀人版二年级上册（新教材）

冀人版（2024）科学二年级上册 《推和拉》教学设计 课题 2.4 推和拉 课型 新授课 教学目标 科学观念： 1.能说出推和拉都需要用力； 2.学生能知道推和拉都是常见的力，了解推力能使物体远离自己，拉力能使物体靠近自己。 科学思维： 1.能分析推力和拉力的特点。 2.通过体验推和拉的游戏、实验，能简单描述推和拉时物体的变化，初步培养观察、分析的思维能力。 探究实践： 1.学生能参与推和拉的游戏、实验，以及纸蝙蝠制作等活动，提升动手实践能力和对力的探究能力。 态度责任： 1.能对推和拄现象感兴趣； 2.激发学生对力的探究兴趣，培养在游戏、实验中遵守规则、注意安全的态度，以及与同学合作交流的意识。 教学重难点 重点：认识推和拉是常见的力，知道推力使物体远离，拉力使物体靠近。 难点：能准确描述推和拉时物体的变化及原因。 教学环节 教学过程 课堂导入 一、导入 1.展示衣柜门开关的图片，提问：“同学们，怎样用力才能让衣柜门打开或者关上呢？”引导学生思考，引出“推”和“拉”的概念。 2.告诉学生：“今天我们就来学习‘推和拉’，看看推和拉有什么特点。” 课 程 学 习 二、新知探究 活动一：感受推和拉 组织学生玩“推和拉”的游戏，说明游戏规则：两人一组，相互推或拉，脚往后移或者后脚离开地面为失利，游戏时要注意安全。 游戏结束后，提问：“玩游戏时，大家身体有什么感受？获胜或失利的原因是什么？”引导学生交流，得出推、拉都需要用力，推和拉都是常见的力。 活动二：谁远谁近 让学生分组进行推、拉椅子的实验，发放实验记录表，指导学生填写“我如何做”“预测椅子离我的位置”“实际椅子离我的位置”。 实验后，组织学生交流，得出初步结论：当推椅子时，椅子远离我；当拉椅子时，椅子靠近我。 活动三：推和拉的应用 展示推、拉抽屉和开关门的图片，提问：“推、拉其他物体也是这样吗？”引导学生结合生活经验回答。 总结：推力使物体远离自己，拉力使物体靠近自己。 拓展与应用 活动：制作之蝙蝠 指导学生制作纸蝙蝠，讲解制作步骤：对折彩纸、进行剪切、推拉翅膀。 学生制作纸蝙蝠，然后推拉纸蝙蝠的翅膀，观察现象并思考原因。教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试。 讨论： 请学生展示自己制作的纸蝙蝠，描述推拉翅膀时的现象，如“推拉翅膀时，纸蝙蝠的翅膀会动，好像在飞”，并说一说原因（因为对翅膀施加了推或拉的力，力让翅膀位置变化）。 引导学生思考生活中还有哪些推和拉的例子，如推桌子、拉窗帘等。 课堂 小结 通过本节课的学习，我们知道了：推和拉都是力，推力能让物体远离我们，拉力能让物体靠近我们。大家还动手做了纸蝙蝠，通过推拉翅膀看到了有趣的现象。希望同学们以后多观察生活中推和拉的现象。 板书设计 4.《推和拉》 1、推和拉都是力，都需要用力。 2、推力：使物体远离自己。 3、拉力：使物体靠近自己。 4、例子：推衣柜门、拉抽屉、开关门等。 教学反思 本节课通过游戏、实验和手工制作，激发了二年级学生的学习兴趣，多数学生能认识到推和拉是常见的力，以及推力和拉力对物体的作用。但部分学生在描述实验现象和原因时，表达不够清晰，后续教学中要多给学生表达的机会，提升他们的语言表达能力。同时，在游戏环节，要更强调安全，避免学生过度用力。 ... ...