8《梦游天姥吟留别》《登高》《琵琶行（并序）》任务式联读课件(共39张PPT)2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 盛唐与中唐的回响 ———在诗行中探寻士人的精神世界 与生命悲歌 教学目标 语言建构与运用：品味三首诗精炼传神的语言，掌握其不同的意象选择、意境营造和抒情方式（浪漫主义的瑰丽想象、现实主义的沉郁顿挫、叙事与抒情的完美结合）。 思维发展与提升：通过对比联读，培养学生的比较、分析、归纳能力，探究李白、杜甫、白居易三位诗人在面对个人困境与社会现实时，不同的情感宣泄路径与价值选择。 审美鉴赏与创造：感受三首诗独特的音乐美（节奏、韵律）、画面美（意象、意境）和情感美，提升古典诗歌的鉴赏品位。 文化传承与理解：理解唐代士人“兼济天下”与“独善其身”的矛盾心态，感知从盛唐到中唐时代精神的变化，以及诗歌作为心灵史的意义。 李 白 梦游天姥吟留别 任务一：绘“梦中之象” 1.李白梦中的天姥山是怎样的？请找出关键意象 （例：渌水、清猿、海日、天鸡、熊咆龙吟、云之君、金银台等）。 2.这些意象共同营造了一种怎样的意境？ （奇幻壮丽、光怪陆离） 任务二：悟“梦醒之言” 诗眼：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜！” 探究：这个“梦”的实质是什么？诗人借梦游和梦醒表达了怎样的人生态度？ （对现实世界的超越与反抗，对自由人格的执着追求） 小结：李白的“梦”是瑰丽绚烂的超现实之梦，李白的“呐喊”是 盛唐的强音———狂放不羁，充满理想与反抗。 月夜 飞渡镜湖 清晨 着屐登山 湖 月 渌 水 清 猿 明净清幽 青云梯 海 日 天 鸡 叠 岩 花 石 壮美雄奇 典故神话 黄昏 山中奇景 夜晚 洞天仙境 熊咆龙吟 列缺霹雳 洞天石扉 金银台 霓衣风马仙人 虎瑟鸾车 神奇壮丽 绚烂辉煌 想象夸张 云 烟 青冥浩荡 离奇险怪 心驰神往 流连忘返 迷惘困惑 追求乐土 梦游之景 深 林 理清思路 试用几个词语概括诗歌的脉络。 梦因 梦境 梦悟 高大脱俗 梦度镜湖 梦游山景 梦入仙境 梦醒长嗟 安能摧眉折腰 性格傲岸， 不事权贵 的性格 登 高 杜甫 独在异乡为异客， 每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处， 遍插茱萸少一人。 【作者】王维 【朝代】唐 任务一：析“眼前之景” 1.杜甫登高看到了什么？听到了什么？ （风、天、猿、渚、沙、鸟、落木、长江） 2.这些意象有什么共同特点？ （萧瑟、空旷、急速流逝） 它们共同构成了怎样的意境？ （雄浑苍凉、沉郁悲慨） 任务二：品“心中之情” “万里悲秋常作客，百年多病独登台” 悲 南宋学者罗大经在《鹤林玉露》中评析此联十四字之间含有八意，即八可悲。 万里，地之远也； 秋，时之凄惨也； 作客，羁旅（客居他乡）之愁也； 常作客，久旅（长期漂泊）也； 百年，暮齿（晚年）也； 多病，衰疾（体弱多病）也； 台，高迥（高远）处也； 独登台，无亲朋也 。 八 可 悲 颈联：万里悲秋常作客，百年多病独登台。 尾联：艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 身世飘零之苦 羁旅行役之悲 老病孤愁之痛 国势衰微之愤 壮志未酬之慨 穷困潦倒之叹 自然之秋 人生之秋 国家之秋 悲 写景 抒情 首联 颔联 仰　急风高天 俯　江水洲渚　 仰　 俯 天边落叶 不尽江水 颈联 尾联 悲秋常作客 多病独登台 苦恨繁霜鬓 新停浊酒杯 诗歌结构 视野开阔 哀景哀情 悲 自 然 之 秋 悲 人 生 之 秋 乱世的悲鸣 ———忧国忧民，沉郁顿挫 《琵琶行并序》 白居易 任务一：赏“音乐之声” 1.诗人用哪些精妙的比喻来描绘琵琶声？ （如急雨、私语、珠落玉盘、莺语、泉流、银瓶乍破、铁骑突出等） 2.这段音乐描写为何成为千古绝唱？ （化抽象为具体，以形喻声，以境传声，写出了音乐的起伏变化和情感内涵） 过程 场景 特点 序曲（初弹） 转、拨、掩抑、思、诉 （低眉信手续续弹，说尽心中无限事） 开始 低沉抑郁 大弦—嘈嘈—急雨 小弦—切切 ... ...