教学设计 学校名称 教师姓名 周敏 课例名称 Lesson3 Look at my photo! 学段年级 初中 七年级 任教学科 英语 教材版本 新冀教版（2024） 单元章节 冀教版七年级上册Unit1 教学目标 语言能力：通过描述讨论照片人物掌握主题词汇，在提问题、展示、听说等活动中获取有关英语老师Ms Liu、Li Feng、Lin Nan 和Song Hua 的信息，并形成结构化知识。 学习能力：基于语篇内容的结构化呈现，依据评价标准，在观察和对比介绍中对所学内容内化，总结人称代词和物主代词的基本用法，并在练习中内化对语法知识的掌握。 思维品质：依据评价标准，通过说、写、连线等各种活动，运用所学提升自我，引导学生深入思考，感受到不同的人有不同的兴趣爱好，提高全面发展的意识，形成初步的人生观。 文化意识：能体会到不同的人有不同的喜好，当某些人喜好相同的时候就会成为好朋友，不分地域和国界。要有跨国界意识，交来自不同地方的朋友。 教学重难点 教学重点 掌握词汇:together, join, fun ·短语和句型:play ping-pong, have fun ，a lot of, 熟练应用“This is ... He/she likes to ...”句型来介绍他人 教学难点 掌握人称代词和物主代词（Personal pronouns and possessive pronouns）的应用 学情分析 七年级的学生活泼好动，表现欲强，对“朋友”这一话题有浓厚的兴趣，具备了一定的英语基础。但他们语法知识相对薄弱，人称代词和物主代词的混用是常见难点。因此，需要通过多样化的活动，让学生在感知、体验和实践中掌握语言知识。 教学方法 教法：我将采用任务型教学法和情境教学法，通过创设“介绍朋友”的真实任务，引导学生在活动中学习。同时充分利用多媒体设备给学生们直观有趣的学习体验。 学法：倡导自主、合作、探究的学习方式，学生通过 pair work, group work, games 等方式，在合作中学习，在探究中总结。 教学过程 Step1 Warming up 1)Greeting T : Good morning ! Hello ! How are you today Ask several students to respond. Students Listen to a song “Hello” and sing together. （复习前面所学并活跃课堂气氛） Step 2 Pre-reading 1)Ask and answer Who is your best friend What does he/she like to do Teacher gives an example: My best friend is Lily. She likes to sing songs. Students try to make sentences like the teacher. （教师给出范例学生模仿，降低了难度，让学生们更容易理解和练习语言结构） Teacher plays the radio ,students listen to the video and write the names of the people in the photo. （即时听力训练） Step3 While-reading 1)Students read the text by themselves and answer “What does / do XXX like to do ” At the same the teacher show the new words and explain the structures and expressions . （练习like to do的表达） 2)Students play a “Blind Box game” 3)Students practise “How can we introduce someone ” “introduce our friends again” （熟练介绍他人的表达） At first,the teacher gives an example again,then students do a pair work to talk about their best friends. 4) Students read the passage again and pay attention to the circled words . （认识人称代词） 5）Grammar introduction ：Personal pronouns and possessive pronouns .（利用表格展示并讲解人称代词和物主代词） 6）Play a “Group Game”(分类游戏活跃课堂气氛，巩固所学知识） 7）Students do “Let’s chant!” （有节奏的诵读能更快更有效的学习知识点） Students listen and follow teacher,then practice in groups and present in class.(小组练习，课 ... ...
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