3.4水资源 课件(共32张PPT 内嵌视频)2025-2026学年九年级上册科粤版（2024）

(课件网) 3.4 水资源 年　级：九年级 学 科：化学（科学版） 环节一 认识水之“韵” 1.日常生活、工农业生产离不开水。（用途） 2.江河湖海、生物体内都含有水。（存在形态） 成年人 65%--70% 水母、藻类等 90%以上 鱼类 79%--80% 香蕉、生菜等 90%以上 生物体内水的质量与生物体总质量的比（亦称质量分数） 活动一：请结合资料分析，我国的水资源情况 资料1：我国水资源总量为2.7×1012m3。 资料2：世界人均水量和一些国家的人均水量，如下图。 资料3：我国人均水量为2048m3。 资料4：各地区（香港、澳门、台湾暂未列出）人均水量。 环节一 认识水之“韵” 我国人均水量 人均水量/m3 我国水资源总量大，但人均水量少且分布不均。 目前，我国有上百个城市缺水，有的地区地下水位已下降几十米，接近采用的极限。 干涸的土地 环节一 认识水之“韵” 问题一：为什么地球看起来是蓝色的呢？ 地球表面约71%被水覆盖。地球上海洋水、湖泊水、河流水、地下水、大气水和生物水等各种形态的水总储量约为1.39×1018m3。 海洋储水量约占全球总出水量的96.5%。 环节一 认识水之“韵” 问题二：水资源如此丰富，为什么还缺水？ 环节一 认识水之“韵” 地球上水的总储量大，但是淡水少。 全球可利用、难利用淡水储量比 地球水资源的分布 环节一 认识水之“韵” 活动二：生活中的节水妙招。 环节一 认识水之“韵” 节水有妙招 洗衣机排出的废水再利用 减少马桶水箱的用水量 活动二：生活中的节水妙招。 环节一 认识水之“韵” “雾化喷嘴”的节水原理？ 生活中的节水妙招 将水雾化，增大了接触面积，用更少的水将手洗净。 环节一 认识水之“韵” 环节一 认识水之“韵” 自然界的水 重要作用 人类工业 、农业 、生活用水 地球上 总储量多 淡水少 我国 总量多 人均少 分布不均 环节二 体会水之“伤” 任务二：调查水污染情况。 活动三：结合视频和下图，说说水体污染的来源有哪些。 工业污染 农业污染 生活污染 垃圾填埋 轮船漏油 环节二 体会水之“伤” 酸碱盐等无机物污染 环节二 体会水之“伤” 重金属污染 水体含盐量增高，使土地盐碱化 人体中毒后，走路不稳，吞咽困难，甚至死亡 耗氧物质污染 环节二 体会水之“伤” 植物营养物质污染 产生硫化氢气体和氨气，使水质恶化 引起水体“富营养化” 石油污染 环节二 体会水之“伤” 难降解有机物污染 影响海洋绿色植物的光合作用，使海兽、海鸟失去游泳和飞行的能力 活动四：请将污染类型与其对应原因用线连接起来 工业污染 农业污染 生活污染 用含磷洗衣粉洗衣后直接排放 有色冶金业的重金属排放 不合理使用农药、化肥 环节二 体会水之“伤” 人类生活、工业、农业用水 自然界的水 大自然给予人类 节约用水 排入自然界 自净能力 环节二 体会水之“伤” 人类生活、工业、农业用水 自然界的水 大自然给予人类 节约用水 排入自然界 超出水体 自净能力 水体污染 环节二 体会水之“伤” 人类生活、工业、农业用水 自然界的水 大自然给予人类 节约用水 排入自然界 防治水体污染 环节二 体会水之“伤” 任务三：防止水体污染，你有什么建议呢？ 1.加强水质监测 2.工业废水处理达标后排放 3.农业上提倡使用农家肥，合理使用化肥、农药 4.建立污水处理厂，让生活污水集中处理后排放 环节二 体会水之“伤” 结合水体污染的来源，谈谈如何防治。 1.从源头减少污染物的产生 防治水体污染 环节三 了解水之“净” 结合水体污染的来源，谈谈如何防治。 防治水体污染 2.对污水进行达标处理后再排放 污水处理厂 环节三 了解水之“净” 任务四：参观污水处理厂。 环节三 了解水之“净” 污水 消毒处理后 排入水体 污泥处理 污水处理流程 格栅主要去除的 ... ...