/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 第四单元第三课时《小圆号》教学设计 课题 唱游《小圆号》 单元 第四单元 学科 音乐 年级 二年级 教材分析 《小圆号》源自法国民歌，经教材组改编为适合二年级学生的简易合唱曲目。歌曲采用大调式与3/4拍，奠定了开朗乐观、浪漫优雅的舞曲基调，自带摇曳韵律，契合法国音乐注重情感表达与韵律美感的特质。歌曲为一段体结构，由四个乐句构成，节奏平稳且旋律运用重复手法：以推动性的六度大跳音程开篇，衔接级进平稳的旋律，巧妙融合活泼与抒情；末句打破前序句法，采用分解和弦式跳进的波浪式旋律，从属七和弦平稳过渡到主和弦，实现圆满收尾。本课以“唱游”为核心，结合乐器认知、旋律学唱与情景表演，让学生在感受法式音乐韵味的同时，提升节奏感知、旋律演唱及合唱配合能力。 学习 目标 1.认识小圆号的外形与音色特点，熟练学唱《小圆号》主旋律，掌握3/4拍“强弱弱”的节奏规律；尝试参与二声部简易合唱，准确演唱旋律中的六度大跳与波浪式结尾，能用肢体动作表现音乐的摇曳感。 2.在“乐器认知—旋律学唱—情景表演”的递进活动中，通过听辨、模仿、合作、编创等方式，提升旋律感知力、合唱配合能力与音乐表现力。 3. 感受《小圆号》浪漫优雅的法式音乐风格，激发对西洋乐器的兴趣，培养热爱音乐、乐于合作的品质，体验音乐表演带来的快乐。 重点 熟练学唱《小圆号》主旋律，精准把握3/4拍“强弱弱”的节奏律动，感受歌曲浪漫优雅的风格并能用肢体动作表现。 难点 准确演唱旋律中的六度大跳音程，避免音准偏差；在二声部合唱中保持声部独立性与协调性，精准演绎末句波浪式旋律的起伏感。 教学过程 任务一：认识乐器之王国的“绅士” 活动一：乐器认知·初识小圆号 教师创设情境：“音乐王国来了一位优雅的‘绅士’，它就是小圆号！”展示小圆号图片、播放小圆号演奏音频，引导学生观察外形特点，倾听音色。 学生观看视频并思考，回答老师的问题：外形特点（铜制、喇叭口大），音色（浑厚圆润、富有表现力） 开展“模仿小画家”活动：教师让学生用简笔画勾勒小圆号轮廓，结合音频感受，用一句话描述听到小圆号声音的感受。 学生在纸上画出小圆号的轮廓，描述听到的感受：像在跳舞、很温柔。 活动二：节奏游戏·感受3/4拍 教师讲解3/4拍“强弱弱”的规律，结合小圆号“摇曳舞曲”的风格，设计“绅士散步”游戏：强拍时双脚并拢轻踩地面，弱拍时双脚交替轻轻踮步，模拟音乐的摇曳感。 学生听清游戏规则后做出相应动作 教师播放歌曲伴奏，带领学生跟随节奏做“绅士散步”动作，加入手部轻柔摆动 学生跟做（模仿吹小圆号的姿势），感知3/4拍律动的强弱规律。 设计意图：以“认识小圆号”为切入点，通过直观观察、听觉感受和节奏游戏，让学生在趣味体验中认识乐器、把握3/4拍核心律动，为后续学唱歌曲奠定节奏与情感基础，激发学习兴趣。 任务二：学唱悠扬的旋律 活动一：学唱主旋律·突破关键音程 教师用钢琴范唱歌曲，引导学生关注：“歌曲开头的旋律像不像小圆号突然吹响的样子？结尾的旋律像不像波浪在晃动？”重点提示六度大跳音程的演唱技巧（如“do—la”先慢速模唱，用手比划音高幅度）。 学生认真聆听并用身体感受律动 教师分句教唱歌曲：先以“lu”哼唱旋律，重点练习开头六度大跳与结尾波浪式旋律的音准；再加入歌词演唱，强调“小圆号呀，真可爱”等乐句的抒情咬字，配合3/4拍节奏轻轻摇摆身体。 学生认真哼唱旋律，熟悉旋律后，在老师的指导下加入歌词 活动二：尝试二声部·体验合唱美感 教师讲解二声部编排：主旋律组完整演唱歌曲，和声组用轻柔的“wu”声在乐句间隙（如每乐句结尾2小节）进行衬托，模拟小圆号的伴奏音色。 学生安老师要求分组进行练习 学生分组练习：先分别熟 ... ...
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