《家乡文化生活》教学设计方案 学习目标： 1.了解访谈、调查报告等相关知识，掌握其语言特点。 2.学习并撰写志、调查报告和建议书，促进思维发展。 3.了解家乡文化生活现状，认识社会的发展与进步。 4.通过开展家乡的文化生活实地采访调查，培养和弘扬民族文化和民族精神。 导入： 我们居住的家乡有着各类人物、多样景致和独特习俗，承载着我们丰富的记忆与情感。也许某个人物留下了动人的故事，也许某幢建筑有着不朽的价值，也许某个物件有着特殊的来历，这些都值得我们寻访探究。 （一）什么是访谈？ 访谈是“访”与“谈”的结合，“访”有调查、探询之意，访谈强调了交流中探询的意味。访谈是访谈员根据调查的需要，以口头形式，向被访者提出有关问题，通过被访者的答复来收集客观事实材料。访谈方式灵活多样，方便可行，可以按照研究的需要向不同类型的人了解不同类型的材料。 分类：①封闭型、半开放型、开放型访谈； ② 正规访谈和非正规访谈； ③ 个别访谈和集体访谈。 （二）怎样进行访谈？ 访谈技法：“三要六不要” 三要: ①主导场面，要善于引导；②语速要控制好；③谁来执笔要说清楚。 六不要: ①不要过于主动；②不要啰嗦；③自己不要急忙下结论；④不要一开始过度抬高被访谈者的地位，比如“您的信息、很重要”之类的；⑤介绍自己的意见的时候不要用“可能”等字眼；⑥“随时可以问我”这种多余的话不要说。 1、学习访谈的提问技巧 ⑴趣问：采用一些诙谐有趣、形象生动的方式发问，以消除陌生感，拉近双方的距离。 ⑵直问：不拐弯抹角，把想了解的问题直截了当地提出来。 ⑶推问：运用逻辑推理，提出问题。 ⑷旁问：访问者不顺着原来的话题说下去，而是有意岔开，先说点别的事情，以此来制造轻松的气氛，调节被访者的情绪。 ⑸追问：对访谈对象刚刚陈述的疑点或没有充分说明的地方进 行追问，使访谈对象顺着访问者的思路继续予以回答。 2、注意访谈的基本礼仪 ⑴适当延伸：对访谈对象没有涉及的领域进行引导，可以拓宽范围，避免片面性。 ⑵对比提问：访谈对象就某一个现象在回答不同问题时的陈述不尽相同时，访问者进行对比提问。 ⑶语言得体：面对不同的访谈对象，要使用恰当得体的语言，使受访者更好地参与进来。 ⑷态度诚恳：在访谈过程中，要怀着尊重、理解、学习的态度与访谈对象交流，不要急于表达自己的看法。 ⑸察言观色：根据访谈对象的情绪变化调整问话的节奏或语气， 保证访谈顺利进行。 学习活动一： 围绕“记录家乡的人和物”这一主题，对家乡长辈做一个访谈，请拟写出访谈提纲。你觉得要做哪些方面的准备工作？ （一）确定访谈对象 请你确定哪些家乡风物可以进入你采访的视野。 （二）做好访谈准备 1、确定访谈主题。 2、确定访谈对象。对要采访对象的性别、年龄、职业、教育程度要有所了解。还要依据访谈主题的不同确定访谈的对象，如关于家乡街道的变化，某一历史建筑的演变，要多向当地老人请教。 3、拟制访谈记录表。 访谈记录表 4、准备访谈工具 拍照手机、录音笔、手提袋、话筒、录音机。 访谈示例 传承联大精神，找寻回归之路 记者（以下简称记）：《西南联大启示录》从采访摄制到播出历时3年，这又是您持续8年对西南联大关注的提炼，您眼中的西南联大是什么样的？ 张曼菱（以下简称张）：当年为了“绝徼移栽桢干质”，清华、北大、南开等校南迁，西南联大应运而生。它是一部历史，是到现在为止还被发现得不够、张扬得不够，大家认识得也不够的一部历史；它是大学史，是一部学校史、教育史、人文史。应该让它浮出水面，进入大众的视野，让它所蕴藏的财富，成为社会的财富和大众的精神食粮。 记：应该以一种什么样的视角去研究西南联大呢？ 张：我希望知识分子用自己的良知和热爱去研究西 ... ...
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