【核心素养目标】人教版2024信息科技一年级全一册第一单元活动3《拼音识字助我学》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 一年级全一册信息技术教学设计 课题 活动3《拼音识字助我学》 单元 一单元 学科 信息技术 年级 一年级 学习目标 【核心素养】信息意识：感知学拼音App、数字字典等数字化工具能辅助学习拼音与识字，知道这些工具的核心功能，愿意主动用数字化工具解决拼音识字难题。计算思维：通过操作学拼音App选择学习主题、用数字字典按“拼音索引查字”，建立“需求-操作-结果”的对应逻辑，初步学会按步骤使用数字化学习工具。数字化学习与创新：尝试在模拟界面操作学拼音App、数字字典，体验数字化工具辅助拼音识字的过程，培养初步的数字化学习能力。信息社会责任：了解使用学拼音App、数字字典时需保持正确坐姿（保护视力）、按规则操作（不随意乱点），树立文明使用数字化学习工具的意识。【教学目标】知识与技能：1.认识学拼音App和数字字典App，能说出学拼音App的学习主题、数字字典的查字步骤。2.能在模拟界面中完成“听读声母韵母”“按拼音查字”“看笔画写汉字”的基础操作，初步参与拼音小游戏。3.感受数字化工具辅助拼音识字的便捷，愿意用学拼音App、数字字典解决学习难题，养成正确使用数字设备的习惯。过程与方法：通过情境创设、模拟操作、游戏互动、动手书写等方式，让学生在“闯关中学习、操作中掌握”，结合拼音识字需求理解数字化工具的价值。情感、态度与价值观：拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。培养学生对拼音识字的兴趣，感受数字化工具带来的高效学习体验，树立“遇到难题主动用工具解决”的学习意识，养成保护视力、规范操作的良好习惯。 重点 1.识别学拼音App的核心功能，能在模拟界面中找到并点击“声母”“韵母”按钮。2.掌握数字字典按拼音查字的基本步骤，能查到简单汉字并朗读解释。 难点 1.初步理解“按拼音索引查字”的逻辑），避免查字时遗漏步骤。2.结合数字字典的“笔画演示”，规范书写汉字，理解“看笔画再写”能减少写错的道理。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计教学设计教学设计 一、新课导入———拼音识字小冒险（5分钟）1、情景展示（手里举着一个卡通“拼音小精灵”玩偶，玩偶手里拿着字母“b”卡片）小朋友们早上好！今天“拼音小精灵”要带咱们去“拼音识字王国”冒险啦！可是进王国要闯两关：第一关是“拼音魔法关”，要学会认声母、韵母；第二关是“字典寻宝关”，要找到汉字的意思和笔画！2、揭示课题别担心，“拼音小精灵”给咱们准备了两件“神器”———能教咱们读拼音的“拼音App”，还有能查汉字秘密的“数字字典”！今天这节课，咱们就一起学习《拼音识字助我学》，用好这两件“神器”，顺利闯过两关，成为“拼音识字小达人”！（板书课题，带学生齐读2遍）现在，咱们先闯第一关———�拼音魔法关”！二、新知学习（一）、第一关：拼音魔法关———玩转学拼音App（8分钟）要闯“拼音魔法关”，首先得打开“拼音神器”———学拼音App！（展示学拼音App模拟界面，用纸板制作“声母”“韵母”“拼音游戏”按钮）小朋友们，你们知道家里或学校用的学拼音App叫什么名字吗？生：叫“拼音王国”！/叫“宝宝学拼音”！这些名字都很可爱！不管叫什么，打开App后，都会有好多学习主题！大家看这个界面，这两个大按钮———�声母”和“韵母”，就是咱们学拼音的重点！先点“声母”按钮（模拟点击），听！App在教咱们读“b、p、m、f”啦！（播放声母发音音频：“b，像个6字bbb；p，像个反6ppp……”）咱们跟着一起读，读准字音哦！（带领学生跟读2遍）再点“韵母”按钮（模拟点击），这次学“a ... ...