【人教版】美术 三年级上册 第四单元 第1课《我们的舞台》精品课件（37页）+核心素养教学设计+视频

中小学教育资源及组卷应用平台 第1课《我们的舞台》教学设计 课题 我们的舞台 单元 第四单元 学科 美术 年级 三年级上 教材分析 本课以"班级的姓氏"为文化载体，围绕"文化理解—审美感知—艺术实践"的逻辑主线展开教学设计。课程以《百家姓》为文化切入点，通过姓氏起源传说、汉字演变历程等内容，帮助学生构建对姓氏文化内涵的系统认知；结合古代印章实物图像与阴刻阳刻技法解析，引导学生感受汉字形意之美与印章艺术的虚实韵律，实现传统文化符号的审美内化。 2022新课标要求 强调培养学生的综合素质，注重思维能力、创新能力和文化理解的提升。它鼓励实践与应用，引导学生将知识运用于真实生活情境中，并重视跨学科学习以培养多元视角。同时，加强信息素养以适应数字时代的需求，关注个体差异，提供多样化的学习路径，促进个性化发展。 学习目标与核心素养 1.艺术表现：能够运用肢体、语言、表情等综合艺术手段，塑造角色形象，自信地在舞台上进行表演，提升艺术表达能力与舞台表现力。2.创意实践：结合生活经验展开想象，尝试用创新的方式表现"敬老爱老"的主题，培养发现问题、解决问题的实践能力与创新思维。3.审美感知：感受舞台艺术中声音、色彩、造型等元素的综合美感，学会评价舞台表演的效果，提升对戏剧艺术的审美鉴赏能力。4.文化理解：深入理解中华优秀传统文化中"尊老爱幼"的精神内涵，增强文化认同感，并思考其在当代社会的价值。 学情分析 三年级学生具备简单动手能力，但对专业技法接触较少，需直观示范，对技巧的掌握、对应的含义、制作的方法等内容仍需加紧学习。需通过作品直观对比分析激发认识和判断等。 重点 理解"敬老爱老"的传统美德内涵，并能够将抽象的道德理念转化为具体的戏剧情节和角色行为。掌握儿童剧表演的基本要素，包括角色塑造、台词表达、肢体动作以及简单的舞台布景与道具运用，完成完整的戏剧呈现。 难点 通过艺术化的戏剧表演形式进行自然、真挚的表达，避免概念化、说教式的呈现。 材料准备 高清的艺术作品、图片以及相关视频 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.观看视频2.孟子曾说过：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”“尊老爱幼”“敬老爱老”是中华民族的传统美德，我们要如何用儿童剧表演的形式进行表达和宣传呢？（出示图片） 观看图片和视频。 初步思考课堂问题，让学生了解本课所学内容。 讲授新课 一、新知讲解儿童剧表演是一种综合性的表达形式，涉及舞蹈、美术、音乐等多个门类，需要充分运用声音、肢体、表情、动作表现出丰富多彩的情感，还需要同学间相互尊重，团结合作，默契配合，共同努力将故事情节演绎出来小知识儿童剧特点1.内容适配：剧情简单清晰，常融入幻想与童趣，主题积极向上（如友爱、诚实、勇敢）。2.形式互动：语言动作夸张生动，注重音乐、舞蹈、道具的视觉听觉刺激，有时还邀请观众参与。3.教育内核：将道理融入故事，潜移默化引导孩子认知世界，培养合作与想象力。思考与探究：1. 表演前需要做哪些准备？需要确定表演的主题，选定或创编相关剧本，设计符合特点的角色和情节；进行角色分配，组织排练；准备相应的服装、道具、布景和音效，并安排排练计划。2. 小组合作，如何根据各自特长进行合理分工？擅长表达和表演的同学担任主要角色，有美术功底的负责道具和布景设计，组织能力强的同学承担导演或舞台监督工作，细心沉稳地负责后台道具管理和音效配合，确保人人参与、各展所长。活动一：以“敬老爱老”为主题准备表演。感知与体验：创编故事有很多种方式，请小组同学试试看，用不同的方法创编一个与“敬老爱老”有关的故事吧！故事接龙集体合作，每个人在前一个人的故事基础上加以想象发挥。故事可以从一个特 ... ...