7.2《归园田居（其一）》课件(共17张PPT) 2025-2026学年统编版高中语文必修上册

(课件网) 预习检测 羁（ ）鸟恋旧林 守拙（ ）归园田 榆柳荫（ ）后檐 久在樊（ ）笼里 暧暧（ ）远人村 狗吠（ ）深巷中 少无适俗韵 羁鸟恋旧林 榆柳荫后檐 桃李罗堂前 暧暧远人村 依依墟里烟 户庭无尘杂 虚室有余闲 jī zhuō yìn fán ài fèi 适应世俗气质，情致 遮蔽 罗列 被关在笼中的鸟 迷蒙隐约的样子 隐约的样子/村落 门户庭院 静室 《归园田居》其一 陶渊明 少无适俗韵， 性本爱丘山。 误落尘网中， 一去三十年。 羁（jī）鸟恋旧林， 池鱼思故渊。 开荒南野际， 守拙（zhuō）归园田。 方宅十余亩， 草屋八九间。 榆柳荫 （yìn）后檐， 桃李罗堂前。 暧暧（ài）远人村， 依依墟里烟。 狗吠深巷中， 鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂， 虚室有余闲。 久在樊（fán）笼里， 复得返自然。 读课文，初感知 （一）请找出这首诗的诗眼是哪个字（文章的文脉） （一）请找出这首诗的诗眼是哪个字（文章的文脉） （二）小组探究以下四个问题： 一、意读———寻章摘句： （1）少无世俗韵，性本爱丘山 （2）守拙归园田 2.因何而归 2.因何而归 （1）少无适俗韵，性本爱丘山（上天赋予的自然本性 ） （2）守拙归园田（固守节操，不学巧伪，不争名利） 《中庸》：天命之谓性。 《道德经》：大直若屈，大巧若拙，大辩若讷。 《劝学》：君子生非异也，善假于物也。 1. 现实生存需求： 他出身没落士族，家境贫寒，为解决全家的温饱问题，不得不通过做官获取俸禄，维持生计。 2. 早期理想驱动： 受曾祖父陶侃的影响，他早年怀有“大济苍生”的志向，希望通过仕途实现自己的政治抱负。 为官的原因？ 早年：有“大济苍生”之志 。 《拟古九首》（其八）：“少时壮且厉，抚剑独行游。” 《杂诗》（其五）：“猛志逸四海，骞翮思远翥。” 中年：有“误入歧�———�之叹。 《归去来兮辞》：“实迷途其未远，觉今是而昨非。” 《归园田居》（其一）：“误落尘网中，一去三十年。” 晚年：有“宁静闲适”之乐 归向田园 描写田园选 取哪些意象 3.归往何处？ 合作探究———手法 1.这些田园景色有何特点？ 2.作者是如何描绘田园景色的？ 方宅 草屋 村落 炊烟 榆柳 桃李 狗吠 鸡鸣 见 听 静 动 衬 远近结合 简朴 和谐 安定 宁静 清幽 白描 动静结合 视听结合 方宅十余亩，草屋八九间。 榆柳荫后檐，桃李罗堂前。 暧暧远人村，依依墟里烟。 白描原是中国画的一种技法，指描绘人物和花卉时用墨线勾勒物象，不着颜色。 二、美读———品诗论画 4.归去如何？ 户庭无尘杂， 虚室 有余闲 久在樊笼里， 复得返自然 情感 喜悦 闲适 自由 《道德经》： 人法地，地法天， 天法道，道法自然。 归去的环境、感受、情感。 诗歌 诗眼 诗人形象 《归园田居》 归 《短歌行》 忧 胸怀天下、求贤若渴、渴望建功立业的志士。 厌恶官场、追求精神自由和独立、热爱田园生活、追求隐逸的隐士。 一个是进取型人生态度 一个是超脱型人生态度 三、悟读———价值共鸣 三、悟读———价值共鸣 辩论：当今时代更需要进取型人生态度 当今时代更需要超脱型人生态度 进取型（为理想奔走）———时代发展的动力，安身立命的根本。 超脱型（不迷失本心) ———青春底色的坚守，精神丰盈的乐土。 关于人格坚守 关于幸福密码 关于心灵安顿 变与守的抉择 舍与得的抉择 躁与静的抉择 读文 读人 读自己 致虚守静 静心守志 不被学习以外的人和事干扰，坚定本心和志向，努力前行！ 1、诗中“_____，_____”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，它是诗人进入官场却最终辞官归田的根本原因。 2、诗中表明作者不随波逐流，固守节操，回乡开荒种地，过田园生活的句子是：_____，_____。 3、诗中用鸟和鱼来表达自己对田园和自由的向 ... ...