青岛版 二年级上册 《植物与环境》单元 4.植物与水 教学设计 单元 《植物与环境》 课题 4.植物与水 课时 4 核心 概念 6.生物体的稳态与调节 学习内容及要求 6.1 植物能制造和获取养分来维持自身的生存。 ①说出植物的生存和生长需要水、阳光和空气。 教学目标 科学观念：知道植物需要水，用来维持生存和生长。 科学思维：能通过口述等方式描述植物的生存和生长需要水。 探究实践：通过交流、讨论等方式探究水对植物生长的影响。 态度责任：在好奇心的驱使下，对植物生长与水的关系表现出探究兴趣，树立尊重事实、用事实说话的意识。 教学 重点 了解水对植物生长的影响。 教学 难点 用对比实验法观察记录铜钱草的生长情况。 教学 准备 教师：课件优化、铜钱草植物、评价表。 学生：搜集同一种植物分别在干旱和湿润环境中生长的图片、喷水壶。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ 一、情境导入，引出课题。（预设10分钟） 1.[PPT 2 3出示]出示农民伯伯给农作物灌溉的图片。 教师提问：为什么要这样做呢？ 学生观察图片，学生根据生活经验说出发现。 二、活动过程，研究植物与水的关系。（预设20分钟） 1.[PPT 4 5出示]出示玉米缺水时、水量适中时的图片。 教师分别出示玉米缺水时、水量适中时的图片，提问：水对玉米有什么影响呢？ 学生根据生活经验讨论并说一说水对玉米的影响。 师生总结：玉米生长需要水，方法是对比实验法。 2.[PPT 7 8活动]出示铜钱草缺水时、水量适中时的图片。 问题导引：我们知道了玉米生长需要水，铜钱草呢？ 教师引导：做个实验试试吧。用什么方法验证猜想呢？ 教师出示实验步骤。 2.[PPT 9 10出示]出示记录表。 教师指导学生以小组为单位，观察植物，同时提供表达框架。 在学生活动过程中，教师注意巡视指导。 3.[PPT 9 10出示]出示一段时间后，铜钱草缺水时、水量适中时的图片。 实验结束后，教师组织学生进行分享、交流。 小组代表根据回答公式进行汇报交流：我们小组观察到玉米叶子缺水时卷曲、发黄，浇水后变绿了。 师生总结：铜钱草的生长需要水。 4.[PPT 11 12 13 14 15 16 17 18出示]出示水稻、睡莲、大豆、小麦、仙人掌、胡杨的图片。 教师分别出示水稻、睡莲、大豆、小麦、仙人掌、胡杨的图片。 学生结合刚才所学说一说水对植物的影响。 5.[PPT 9 10出示]出示水稻、睡莲、大豆、小麦、仙人掌、胡杨的图片。 教师提供表达框架，小组代表汇报交流。 师生总结：植物的生存和生长需要水。 6.[PPT 19出示]出示家里养的花草浇水和不浇水的照片。 教师提问：家里养的花草如果不浇水会怎么样？ 学生自由回答。 三、拓展活动，观察马齿苋。（预设5分钟） [PPT 20出示]拓展活动 把马齿苋放在阳光下晾晒几天，再把它的根部放入水中浸泡一天，观察现象。 四、练一练 一、选择题 1. 植物的生存和生长不需要以下哪一项？（ ） A. 水 B. 阳光 C. 土壤 D. 空气 2. 玉米缺水时会出现什么现象？（ ） A. 叶子变绿 B. 叶子卷曲、发黄 C. 茎变粗 D. 开花更多 3. 研究水对植物影响时，我们通常使用什么方法？（ ） A. 对比实验法 B. 观察法 C. 测量法 D. 调查法 4. 下列哪种植物需要的水比较少？（ ） A. 水稻 B. 睡莲 C. 仙人掌 D. 铜钱草 5. 家里养的花草如果不浇水会怎样？（ ） A. 长得更好 B. 叶子弯曲、发蔫 C. 开花更多 D. 结出更多果实 二、判断题 1. 植物的生存和生长不需要水。（ ） 2. 玉米缺水时叶子会卷曲、发黄。（ ） 3. 对比实验法是研究水对植物影响的好方法。（ ） 4. 仙人掌完全不需要水也能生存。（ ） 5. 铜钱草的生长需要水。（ ） 参考答案： C 2．B 3．A 4．C 5．B 1．× 2．√ 3．√ 4．× 5．√ 五、整理 老师指导学生进行材料的整理。 六、板书 ... ...
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