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课件网) 1.土壤的成分 青岛版小学《科学》三年级上册配套课件 花瓣落到地上，会逐渐变成土壤的成分，那土壤都有哪些成分呢？ 情境·问题 猜一猜，土壤中有什么？ 枯树叶 小石子 动物残体 水 粗颗粒 细颗粒 空气 …… 探究·实践 活动1： 研究土壤的成分 药匙 放大镜 玻璃棒 烧杯 水 探究·实践 探究土壤成分实验记录单（一） 方法 观察到的现象 （用自己喜欢的方式记录） 发现的土壤成分 用手捻 用放大镜观察 放入水中 放入水中，搅拌后静置 探究·实践 土壤为动植物提供生存环境和物质来源，动植物残体及排泄物完全腐烂后，在土壤中形成的黑褐色物质是腐殖质。 腐殖质加热过程中会产生烟雾，加热后会有特殊气味的气体产生颜色变浅。 怎样检测土壤中是否有腐殖质？ 探究·实践 探究·实践 加土壤 适量土壤 点燃 外焰加热 观察：看 烟雾 对比土壤颜色 熄灭 安全 组装 调节铁架台 观察：闻 用手轻轻扇 检验土壤中是否含有腐殖质 探究·实践 探究土壤成分实验记录单（二） 方法 观察到的现象 发现的土壤成分 取两药匙土壤放到蒸发皿上，用酒精灯加热，观察现象。 探究·实践 砂 黏土 空气 腐殖质 水 探究·实践 探究·实践 活动2： 了解土壤和人类的关系 土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质，是农业生产的基础，能为动植物生长提供所需要的营养物质。土壤是地球上不可或缺的重要资源。 探究·实践 反思·评价 研究土壤的成分时，我们用了哪些方法进行探究？ 研究土壤时，我们先通过看、捻等进行观察，再借助工具如放大镜观察，最后通过给土壤加热的实验进一步观察。用多种方法进行研究，有助于全面了解土壤的成分。 感官观察 仪器观察 实验观察 评价标准 评价情况 知道土壤的成分；知道土壤是重要的资源。 能通过观察土壤获得的信息，分析出土壤的主要成分。 能用多种方法探究土壤的成分。 乐于动手研究土壤，并与小组成员合作完成观察活动。 反思·评价 请根据自己的学习情况，给自己打分吧！。 阅读《泥土旅行记》或搜集土壤是怎样形成的相关资料，完成《土壤形成科普小报》。 拓展·迁移青岛版 三年级上册 《地球家园》单元 1.土壤的成分 教学设计 单元 《地球家园》 课题 1.土壤的成分 课时 1 核心 概念 10.地球系统 学习内容及要求 10.3岩石和土壤 3-4年级④知道土壤的主要成分。 教学目标 科学观念：知道土壤的主要成分；知道土壤是重要的资源。 科学思维：能在教师引导下，通过研究土壤获得的信息，分析出土壤的主要成分。 探究实践：能在教师指导下，观察并描述土壤的成分。 态度责任：在好奇心驱使下，乐于探究土壤的成分，并与同学分享和交流探究中的发现。 教学 重点 1.知道土壤的主要成分有砂、黏土、水、空气和腐殖质。 2.通过多种方法进行研究，全面了解土壤的成分。 教学 难点 在观察土壤、分离土壤和加热土壤的探究活动中，知道借助工具和科学方法进行探究。 教学 准备 教师：1.课件优化 2.土壤、放大镜、水、烧杯、玻璃棒、药匙、纸巾、蒸发皿、酒精灯、火柴、铁架台 学生： 课前采集土壤，用学到的观察方法初步观察土壤；搜集有关土壤和人类的关系的资料。 教学过程 教学环节 教学活动 教学备注 上课仪式 教师自我介绍： 同学们好！ 同学们，你听过一句古诗吗？落红不是无情物，化作春泥更护花。 一、情境·问题，聚焦土壤的成分。（预设4分钟） 1.[PPT 2出示]出示土壤落花情境图。 教师提出问题：花瓣落到地上，会逐渐变成土壤的成分，那土壤都有哪些成分呢？ 2. [PPT 3出示]出示学生的猜测。 学生交流课前采集土壤过程的观察方法及发现，如直接用眼睛观察到土壤中有枯树叶、小石子、小虫子的残体等。 进阶猜想，土壤中可能含有的其它成分有哪些， ... ...
