9.猫的故事 课件+教案 (5)

9.猫的故事 教学设计 1教学目标 （一）读准读通课文，能理解词句含义。能用自己的话复述故事情节。 （二）品味文章幽默诙谐，生动有趣的语言特色。 （三）通过分析作者感情的变化，了解文章欲扬先抑的写作手法。 （四）细读课文，感受作者对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。 2学情分析 本班学生程度还算可以，但本文文言词汇较多，晦涩难懂。在第一课时要让学生反复诵读，这样第二课时的教学才能顺利进行。 3重点难点 教学重点： （一）对“动物”母爱的赞美和对动物生命的珍视之情。 （二）对作者感情变化的理解 教学难点： 文章幽默诙谐、生动有趣的语言特色所产生的表达效果。 4教学过程 一、导入新课 首先请大家欣赏一组图片（ppt展示） 看，多么精彩而又温馨的画面啊！每一份母爱都是一个传奇，每一个传奇的背后都有一个感人的故事。今天，现代著名作家梁实秋先生，要给我们讲述猫的故事。（板书课题） 二、回忆自读课文四步曲： 1、初读课文，掌握基础知识 2、再读课文，了解主要内容 3、精读课文，领会写作意图 4、品读课文，体会写作特色 （一）初读 掌握基础 1、文学常识：抽生解读作者。 2、生字词的音、形、义———开火车完成 万籁 ( )俱寂 嗥 ( )叫 夤夜( ) 如诟( )如詈( ) 跳踉( ) 窗棂( ) 按捺( )不住 鼎鼐( ) 赫 ( )然 殚( )智竭力 圆箍( ) 缓颊( ) 膺惩( ) 猱升( ) 文言词汇： 1、一之已甚/岂可再乎？ 2、除了调和（tiáo hé）鼎鼐之外/还贯通不少左道旁门 3、终于夤夜/ 又复光临寒舍 4、天地之大德/曰（yuē）生 教师评价：看来同学们都预习得很好，掌声鼓励。 （二）再读 把握内容 1、师：课文的题目是《猫的故事》，作者写了关于猫的哪些事呢？请同学们选择自己最喜欢的方式读课文。 对照课文，教师明确： 出示课件：猫扰我家———猫受惩罚———猫返喂奶———猫离我家 在这些内容中，你认为最感人的情节是哪一个？ 生答 （师：为什么你觉得是最感人的？） 猫冒着生命危险回来喂奶，可以说是“不顾一切”。 三、精读 领会意图 1、从猫的这种不顾一切之中，你体会到了什么？ 生自由回答。（2-3）母爱 教师评价：确实，一次次破窗而入是母爱力量的驱使，最终刁离书房同样是母爱力量的推动。 2、除了动物的母爱外，你还体会到了什么？ 主题归纳：本文通过写一只猫不顾一切，冒着生命危险，去而复返，哺育四只小猫的故事，赞颂了动物母爱的伟大，批判了人类的自私，残忍与冷漠。教育我们要珍视生命。（出示第3张幻灯片） 四、品读 体会特色 1、表现手法 在故事当中，作者对猫的态度有什么变化，从文章中找关键词语，然后用自己的话说出来。 （教师适时点拨。）划出“我”对猫的感情变化过程的语句和词语 当猫三番五次在我屋瓦上跳来跳去的时候，我“不耐烦”，这显示出了我对猫的厌恶；厌恶到了极点，我准备用厨师的办法，去活捉猫，这个时候我对猫的情感，其实已经到了憎恨；但是捉住以后，我舍不舍得把它处死？不舍得，为她缓颊，这表现了我对猫的同情和怜悯；我放了猫以后，我认为自己可以高枕而卧了，但没想到的是她竟然又来了，这时我的心里就不仅仅是憎恨了，而是痛恨，于是我下了决心，如果再抓住猫，一定要对她用重典，可是当我恨到极点的时候，突然发现了猫的秘密，猫在干什么？给小猫喂奶。这个时候我一腔怒火化作了对动物母爱的赞美。哪一句话是赞美？“伟大的母爱实在是无以复加”！ 无以复加是什么意思？（指导朗读，读出赞美的语气） 小结：我们学过的课文中，有一篇也运用了欲扬先抑的手法。（《阿长与山海经》 2、语言特色 过渡语：梁实秋先生是我国第一个翻译《莎士比亚全集》的人，是一位语言大师，本文的语言诙谐幽默，我们以第３段为例，一起来品味一下 指生读第3自然段， ... ...