【核心素养】 浙教（2024）版八上《3.2.物质的导电性-第二课时》学案（含解析）

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 核心素养 科学观念：知道常见的导体和绝缘体；知道金属导电的原因是有自由电子。 科学思维：知道检测物质的导电性的简易方法；会判断常见的导体与绝缘体；知道导体与绝缘体在一定条件下可转化。 探究实践：通过一些有趣的小活动，初步感受科学就在身边，科学与生活息息相关，初步感悟合作学习和交流分享是学习科学的重要方法； 态度责任：通过科学探究的学习方式，让学生体验科学探究活动的过程和方法，建立辩证唯物主义自然观。 【课前预习】 一 电阻 1、概念 电阻是用来表示导体对电流的 作用能力强弱。绝缘体的电阻 ，电流不容易通过；导体的电阻 ，电流容易通过。 2、电阻符号：用R表示导体的电阻，在电路图中的符号是“ ”。 3、电阻单位：在国际单位制中，电阻的单位是 ，简称欧，符号是 ；比欧姆大的单位还有 、 。 4、单位换算：1兆欧（MΩ）= ，1千欧（KΩ）= 。 二 影响导体电阻大小的因素【实验】 我们知道，各种材料的导电能力并不相同，所以导体的导电能力与 有关。那么，除了材料因素会影响电阻大小以外，还有哪些因素会影响电阻大小呢？ 猜想：①导体的粗细可能会影响电阻大小，电流在粗的导线中流动相当于行车于宽阔的道路，阻碍作用小； ②导体的长度可能会影响电阻大小，电流在长度较大的导线中流动相当于行车于长度大的道路中，阻碍道路的因素会更多一些。 我们可以通过 法来逐个研究影响电阻的因素，研究导体电阻与某一因素的关系时，要控制其他因素都不变。 1、探究电阻与导线长度的关系 这个探究中，主要变量是 ；要控制不变的因素是 。用电阻相对容易测量的镍铬合金线作为被测导线，用图所示的电路比较不同长度的导线的电阻大小。 ▲探究结果表明： 。 2、探究电阻与导线粗细的关系 这个探究中，主要变量是 ；要控制不变的因素是 。按照图的电路图，用长度和材料相同而粗细不同的导线接入电路来比较。 ▲探究结果表明： 。 3、用同样的方法研究导体电阻与材料的关系 此实验探究结果表明： 。 关于本实验的几个事项 ①通过比较电流示数比较 、 来比较电流大小（微小的变化不明显）； ②本实验用电阻较大的镍铬合金：电阻越大，改变长度或粗细，电阻的变化也越 ，电流变化越 。 4、影响电阻大小的因素 （1）内部因素 导体的电阻大小与导体的 、 、 有关；用同种材料的导线，导线越长，电阻越 ；导线越细，电阻也越 。（即在导体的材料相同时，导体的电阻跟导体的长度成 ，跟导体的横截面积成 ，R=ρ·） （2）外部因素 温度的变化金属导体的电阻会随温度的升高而 ，玻璃的电阻随着温度升高而 。 电阻是导体本身的一种 ，它反映了导体对电流的 。这种阻碍作用是由导体本身的材料、长度、横截面积以及温度等因素决定的，而与导体两端的电压大小和通过导体的电流大小无关。换句话说，无论我们如何改变导体两端的电压或通过导体的电流，只要导体本身的材料、长度、横截面积和温度保持不变，那么导体的电阻就不会改变。 5、 现象：某些材料温度降低到一定程度时，电阻突然消失的现象。 6、生活中的导线 在相同条件下，银、铜、铝的电阻很小，而镍铬合金的电阻较大。因此，人们常用电阻小而价格实惠的铜或铝来制作导线。电木和橡胶的电阻很大，可用作绝缘材料。 7、人体的电阻大小 （1）人体电阻的平均值是1 000~ 2 000Ω。不同的人或一个人在不同情况下的电阻值是不同的。 （2）气温高或人体出汗时，人体的电阻值较 ；气温低空气干燥时，人体的电阻值较 。 【课中研学】 探索活动：将电池、电流表、小灯泡、开关和一小段细铁丝串联起来，观察电流表的示数和小灯泡的亮度。把细铁丝换成其他导体，例如铅笔芯，电流表的示数和小灯泡的亮度是否发生变化？ 现象： 。 结论： ... ...