（演唱）摇船调教案

（演唱）摇船调 教学目标： 1、学生以自学方式学会歌曲《摇船调》，初步感受“对歌”这一演唱形式，以聆听为主线，学习反复跳跃记号，能用优美的声音演唱歌曲。 2、通过歌曲《摇船调》的学习感悟谜语的乐 趣，简单了解台湾民歌，感受音乐柔和美好的意境；丰富学生对民族歌曲的情感体验；感受浓郁的生活气息和诙谐的情趣；激发学生喜爱民族音乐的情感。 3、通过创编歌词，提高学生的想象能力和表达能力。 4、通过学生的表演环节，提高学生团结协作的能力。 教学重难点： 反复跳跃记号。 唱好3、4小节的一字多音，以及唱准附点节奏。 教学过程： 一、创设情境 师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里有两条谜语要考考你们，请你们猜猜看。 出示谜语：六一节日快乐（大一学习科目）———音乐 两头尖尖像月牙，水上行走就靠它。（打一交通工具）———船/小船 师：同学们非常聪明，老师啊，要奖励同学们，我们一起和着音乐，划着小船，一起去台湾旅行去，一边猜谜语，一边欣赏美丽的景色好吗？ 生：好~！ 出示课件：台湾 寓教于乐 1、歌词节奏 师：这里是台湾著名的阿里山，是台湾人民避暑的好地方。你们想上山游玩吗？ 生：想~！ 师：不过啊，阿里山的姑娘，拦住了我们的去路，她要求我们完成一个任务，才能登山。你们有信心闯关吗？ 生：有~！ 师：是什么任务呢？ （出示提示：第一关：节奏谜语对答） 师：阿里山的姑娘要我们一起做个猜谜游戏，不 过她们加大了难度，要求我们有节奏的说出迷题和谜底。什么节奏呢？请同学们竖起耳朵仔细聆听：（分开两节聆听并模仿） ××××．︱××××××○︱ ××××．︱×．××××—︱ — 师：同学们以小组为单位试一下。（提醒同学们注意后附点的节奏，有尾音的延长，在朗读歌词的时候，注意读出来） 师：哪个同学能模仿出来？（个别同学模仿回应） 师：学会了节奏，我们看看谜语是什么？ 出示谜语：什么圆圆，在呀在半天呦？ 什么圆圆，在河边？引导学生有节奏地回答谜底：（月光圆圆在呀在半天呦，石头圆圆，在河边） 师：（其他谜语，操作同上。） 什么圆圆，街呀街上卖呀？———鸭卵圆圆，街呀街上卖呀 什么圆圆，在眼前那？———镜子圆圆在眼前那 （这里的答案不一定非要按课本上的，学生说什么都可以，只要符合谜题。） 师：真聪明，请同学们按小组的顺序来一问一答，完成这个节奏谜语对答！听听哪个小组完成的最整齐最准确。 师：完成的真不错，掌声鼓励一下自己！好了，同学们我们做好小船，和着音乐到下一个景点吧。（播放《摇船调》音乐一部分，同学们做划船动作） 2、歌曲对答学唱 师：同学们，我们到了美丽的日月潭，这是台湾最大的天然湖泊。日月潭的小朋友给我们除了一个难题，要我们完成一个谜语对唱，才能去游览~ 师：（出示文字，第二关：谜语对唱） 师：还记得刚刚阿里山姑娘考我们的谜语吗？———回忆第一关内容。 （课件出示歌曲第一段的第一部分。） 师：同学们，仔细聆听歌曲，老师有任务交给你们。 （播放第一段的第一部分歌曲，学生仔细聆听） 师：这个任务需要各小组成员合作完成，请小组长取出你们小组的任务卡，带领你的小组员一起来完成乐谱的演唱。 生：取出任务卡，完成前四乐句的旋律演唱。（乐谱安排前排几组完成第一二乐句，后排几组完成第三四乐句） 师：同学们唱好了吗？下面就要你们尝试做一下小老师了， 生：按乐句起来展示，并作为小老师教会其他小组演唱旋律。 师：各小组完成的真棒，看的出来同学们的自学水平很高，下面能不能一起来演唱一遍呢？（教师钢琴伴奏，学生演唱旋律一遍。） 师：旋律我们唱会了，可不可以把歌词加进来呢？（教师钢琴伴奏，学生演唱歌词。） 师：同学们唱的真不错！我们来听听台湾小朋友是怎么用歌声回答的？ ... ...