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课件网) 17 爬天都峰 第2课时 第1课时 你爬过山吗？把你的经历和感受跟同学们分享一下。 第1课时 新课导入 天都峰位于黄山东南，海拔1810米。古称“群仙所都”，意为天上都会，故取名“天都峰”。此峰险峭雄奇，气势博大，在黄山群峰中，最为雄伟壮丽。与莲花峰、光明顶并称为黄山三大主峰。 天都峰 语文百宝箱 作家名片：黄亦波，1937年生，江苏无锡人，中国作家协会会员。 主要作品：《友谊花》《小松树》《阳台上的小客人》等。 作者简介 学习要求： 朗读课文，读准字音，读通句子，把生字词读给同桌听。 想一想：课文主要讲了一件什么事？ 初读课文 石级 铁链 发颤 攀爬 猴子 相片 纪念 辫子 笑呵呵 白发苍苍 手脚并用 我会读 石级 铁链 发颤 攀爬 猴子 相片 纪念 辫子 笑呵呵 白发苍苍 手脚并用 jí liàn pān xiànɡ biàn hē chàn hóu niàn 石级 铁链 攀登 辫子 小猴子爬山 级 链 攀 相 辫 呵 xiānɡ（ ） xiànɡ（ ） 多音字 妹妹相（ ）当喜欢照相（ ）。 照相 相 ①交互，动作由双方来。[相当]副词，表示有一定的程度。 ②看。 ①样子，容貌。 ②察看。 ③辅助，也指辅佐的人，古代特指最高级的官。 ④姓。 相当 xiānɡ xiànɡ sì （ ） shì（ ） 爬这段山路对他来说似（ ）乎很吃力，几百米的距离他就跟跑了几千米似（ ）的。 似乎 似 ①像，相类。 ②副词，表示不确定。 ③介词，表比较，有超过的意思。 似的 助词，表示跟某种事物或情况相似。 sì shì 我会写 级 链 颤 攀 猴 念 辫 呵 jí liàn pān biàn hē chàn hóu niàn 猴 辫 注意这些部分，不要写错 奋力 充分鼓起劲来。 汲取 吸取，吸收。 笔陡 笔直陡峭。 头发花白，形容人苍老。 白发苍苍 心在颤抖，心里很害怕。 发颤 词语解释 课文讲述了“我”和爸爸去爬天都峰，路遇一位素不相识的老爷爷，“我们”相互鼓励，一起爬上天都峰的事。 想一想：课文主要讲了一件什么事？ 自由读课文，说说课文是按照什么顺序来写的。 事情发展顺序 爬天都峰前（第1—5自然段） 爬天都峰时（第6—7自然段） 爬上天都峰后（第8—10自然段） 爬天都峰前 爬天都峰时 爬上天都峰后 品读课文 第2自然段写出了天都峰的什么特点？ 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 高，高得如上青天 陡，陡得似直上直下 峰顶这么高 陡的石级 笔 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得上去吗？再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤！ 夸张 形象地写出了天都峰的高和陡 夸张：指运用丰富的想象力，在客观现实的基础上有目的地放大或缩小事物的形象特征，以增强表达效果的修辞手法。如文中为了突出天都峰的高，说峰顶“在云彩上面”；为了突出天都峰的陡，说铁链“似乎是从天上挂下来的”，这些都是夸张的手法。 语文百宝箱 “小朋友，你也来爬天都峰？” “老爷爷，您也来爬天都峰？” 这两个“也”字，说明了他们怎样的心理活动？ 表面上是怀疑，实际上是赞叹，表达敬佩之意。 品读课文 老爷爷也点点头，说：“对，咱们一起爬吧！” 你从老爷爷的话中体会到了什么？ 从“咱们一起爬吧”可以体会到“我”和老爷爷都从对方身上汲取了力量，更加坚定了勇攀险峰的决心。 第2课时 石级 铁链 发颤 攀爬 猴子 相片 纪念 辫子 笑呵呵 白发苍苍 手脚并用 复习导入 爬上天都峰前 爬天都峰时 爬上天都峰后 课文是按什么顺序来写的？ 品读课文 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样…… 这一段写“我”爬山时的样子 ... ...
