中小学教育资源及组卷应用平台 4.1《修辞立其诚》练习 一、语言文字运用 1.下列对《修辞立其诚》核心观点的理解，最准确的一项是（） A.修辞的根本在于追求语言的华丽优美，以增强表达感染力 B.“立其诚”是修辞的核心，即语言表达应符合思想情感的真实 C.修辞只需遵循表达技巧，无需关注内容的真实性与客观性 D.“诚”仅指写作态度诚恳，与语言内容的真实无关 2.下列语句中，与课文“修辞立其诚”思想相契合的一项是（） A.言为心声，文以载道 B.语不惊人死不休 C.避实就虚，委婉含蓄 D.逢人且说三分话 3.下列对课文论证思路的分析，不正确的一项是（） A.课文开篇引用经典，引出“修辞立其诚”的核心议题 B.主体部分从“立其诚”的内涵、重要性及实践要求展开论述 C.课文仅从文学创作角度阐释“修辞立其诚”的意义 D.结尾联系时代背景，强调“修辞立其诚”的现实价值 4.下列对“修辞立其诚”中“诚”的内涵的解读，最全面的一项是（） A.仅指作者对客观事物的正确认识与真实反映 B.包括对客观事物的真实认知、思想情感的真诚表达与写作态度的诚恳 C.核心是写作时的语气谦和，避免尖锐表达 D.侧重语言形式的规范，与思想内容无关 5.下列语句中，没有违背“修辞立其诚”原则的一项是（） A.为吸引流量，将普通事件夸大其词写成“惊天秘闻” B.基于实地调研，客观记录乡村振兴中的成效与问题 C.为迎合读者喜好，刻意修改实验数据撰写科普文章 D.碍于情面，对朋友的劣质作品违心称赞为“传世佳作” 6.下列对课文语言特点的概括，最恰当的一项是（） A.生动形象，以大量比喻增强可读性 B.严谨平实，以逻辑推理传递核心思想 C.幽默诙谐，以轻松语调化解理论枯燥 D.华丽典雅，以辞藻堆砌彰显文化底蕴 二、现代文阅读 阅读材料，回答问题。 《修辞立其诚》是张岱年先生的一篇哲学随笔，收录于《张岱年全集》。张岱年作为我国著名的哲学家、思想家，始终致力于中国传统文化与马克思主义哲学的融合研究，其思想兼具深厚的文化底蕴与鲜明的时代精神。20世纪90年代，我国社会正处于转型期，市场经济的快速发展带来了思想文化领域的多元变化，部分人在利益驱动下出现了语言表达失真、学术造假、文风浮夸等问题，“修辞立其诚”这一传统思想的当代价值被重新凸显。 “修辞立其诚”语出《周易·乾·文言》，原句为“君子进德修业。忠信，所以进德也；修辞立其诚，所以居业也”，原本是儒家关于个人修养与事业建树的重要观点，强调君子通过修治言辞来确立真诚的态度，从而成就事业。张岱年先生立足现代社会语境，对这一传统命题进行了新的阐释，将其从个人修养拓展到学术研究、文学创作、社会交往等多个领域，赋予其丰富的现代内涵。 张岱年先生撰写此文的初衷，既是对传统思想的传承与发扬，也是对当时社会不良文风与浮躁心态的回应。在学术领域，部分学者为追求成果数量，出现了抄袭剽窃、数据造假等违背“诚”的现象；在文学创作中，一些作品脱离现实、虚构浮夸，忽视了情感与内容的真实；在社会交往中，虚假宣传、言不由衷的表达也屡见不鲜。针对这些问题，先生以“修辞立其诚”为核心，深入阐释了“诚”的内涵与价值，呼吁人们在语言表达与思想传播中坚守真实性原则。 这篇文章的价值不仅在于对传统思想的现代转化，更在于为当代人提供了言行准则。它提醒人们，语言作为思想的载体，其生命力在于真实，无论是学术研究、文学创作还是日常表达，都应做到“立其诚”，即尊重客观事实、表达真实情感、秉持诚恳态度。在信息爆炸的今天，虚假信息泛滥，“修辞立其诚”的思想更显珍贵，为人们辨别信息真伪、坚守表达底线提供了重要的思想指引，也成为语文教学中培养学生诚信品质与良好文风的重要文本。 注释：①修辞：此处指修治言辞，包括语言 ... ...
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