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课件网) 人教新版 八上 语文 同步课件 富贵不能淫 八年级上 学习目标 壹 知识必备 贰 初读：晓畅文意 叁 细读：解读思想 肆 目录 思考探究 伍 课堂小结 陆 实词迁移练习 柒 积累拓展 捌 本课件在课文讲解过程中参考、融入教材课后题 “大丈夫处世，当为国家立功边境” “大丈夫居世，生当封侯，死当庙食” “大丈夫处世，当交四海英雄。” “大丈夫行事，当磊磊落落，如日月皎然。” “大丈夫有所为有所不为。” “大丈夫宁为玉碎，不能瓦全。” 关于真正的 “大丈夫” 之内涵，孟子又有着怎样独到而深刻的认识呢？ 接下来，让我们一同走进孟子的世界，探寻他眼中的 “大丈夫” 之道。 1.疏通文意，积累常用的文学常识以及文言现象。 2.了解主要内容，把握文章的观点和思路。 3.反复诵读，积累名句，体会孟子的说理特点。 重点 在春秋战国时期，“纵横家”是指一个独特的谋士群体，可称为中国五千年中最早也最特殊的外交政治家。 张仪、公孙衍、苏秦、甘茂、司马错、乐毅、范雎、募泽、邹忌、毛遂都是其中的代表人物。 知识链接 张仪，魏国安邑人。战国时期著名的纵横家、外交家和谋略家。 早年入于鬼谷子门下，学习纵横之术。出山之后，首创“连横”的外交策略，游说六国入秦。得到秦惠文王赏识，封为相国，奉命出使游说各国，以“横”破“纵”，促使各国亲善秦国，受封为武信君。公元前311年，秦惠文王死后，秦武王继位。张仪失去宠信，出逃魏国，担任相国。公元前309年，张仪去世。 人物链接 公孙衍，战国时期魏国阴晋人，纵横学派的代表人物。 最初出仕魏国，后为秦惠文王所用为秦将，因替秦国收复河西，而受封大良造。后离秦，再仕魏国，首倡联合山东诸国共同抗秦。曾佩五国相印，名盛一时。后因合纵失败，加之不断卷入列国政争，而被魏国、韩国弃用。晚年，一说死于魏国政争，一说被秦武王尊为相邦，死于秦。 人物链接 1.诵读文章，揣摩文意。 2.请小组相互合作，借助工具书、课内注释、上下文推断，疏通文意。直译意译相结合，注意特殊词语、重点句式。 3.将不能解决的字词圈点勾画出来。 限制时长5分钟。 公孙衍、张仪/岂不/诚/大丈夫哉？一怒/而诸侯惧，安居/而天下熄。 孟子曰：“是/焉得为/大丈夫乎？子/未学礼乎？丈夫/之冠也，父命之；女子/之嫁也，母命之，往送之门，戒之/曰：‘往/之女家，必敬/必戒，无违/夫子！’以顺为正/者，妾妇之道也。居/天下/之广居，立/天下/之正位，行/天下/之大道。得志，与民/由之；不得志，独行/其道。富贵/不能淫，贫贱/不能移，威武/不能屈。此/之谓/大丈夫。” yǎn xī yān ɡuàn rǔ yín 朗读：读准字音，读出节奏 景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。” 确实。 指有大志、有作为、有气节的男子。 指战争停息，天下太平。 翻译重点字词，疏通文意 景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就都害怕，他们安静下来，天下便平安无事。” 害怕。 表顺承关系，可译为“就” “然后” 孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之； 女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之曰：‘往之女家，必敬必戒， 无违夫子！’以顺为正者，妾妇之道也。 怎么，哪里。 行冠礼。 谨慎。 告诫。 这里指夫家。女，同“汝”，你。 教导、训诲。 孟子说：“这怎么能算大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子成年举行冠礼的时候，父亲教导他； 女儿出嫁时，母亲教导她，送到门口，告诫她说：‘到了你的夫家，一定要恭敬、小心谨慎， 不要违背你的丈夫！’以顺从为准则，是妇女遵循的正道。 这里指丈夫。 介词，把。 能，能够。 动词，表判断，相当于“是”。 动词，作 ... ...
