第2单元《蔬果墨香》大单元教学设计（表格式） 2025-2026学年人美版三年级美术上册

“蔬果墨香”单元教学设计 学校： 设计者： XXX 指导教师： XXX 单元课题 蔬果墨香 学习对象 三年级 课业类型 “欣赏·评述” “造型·表现” 课标依据 教育部印发的《义务教育艺术课程标准(2022年版)》第二学段（3~5年级） 学习任务：感受中外美术的魅力 本学习任务主要帮助学生学会运用造型元素、形式原理和欣赏方法，欣赏、评述艺术家的作品，感受中外美术作品的魅力。 【内容要求】 ．学会用感悟、讨论、比较等方法，运用线条、形状、色彩、肌理等造型元素，以及对称、重复、对比、变化等形式原理，欣赏、评述中外美术作品。 【学业要求】 ．知道中国民间美术作品及其不同种类。 ．能运用美术语言及1~2种方法，评述中外美术作品，与同学分享和交流自己的体会。 学习任务“表达自己的想法” 本学习任务主要引导学生尝试使用不同的工具、材料和媒介，以及线条、形状、色彩、肌理等造型元素和对称、重复等形式原理，按照自己的想法，以平面、立体或动态等表现形式表达所见所闻、所感所想。 【内容要求】 尝试用毛笔等工具，在宣纸上进行水墨游戏活动，体验笔墨趣味。 【学业要求】 对美术创作具有好奇心和想象力。 能使用不同的工具，材料和媒介，创作不同形式的美术作品。表达自己的感受。 能分享与交流自己的作品，理解同学的作品，尊重他人的看法。 能在教师的指导下养成安全使用不同工具、材料和媒介的习惯。 在活动结束时，能收拾、整理工具和材料，保持课桌和教室的整洁。 单元目标 1.欣赏、了解水墨画蔬果作品，感受水墨的趣味表达和艺术特色。（审美感知） 2.通过练习、讨论、体验基本笔法和墨法，掌握毛笔用笔方法和蔬果墨色的变化、基本构图技巧，运用水墨绘画工具创作创意蔬果水墨画。（艺术表现） 3.运用中国画工具和材料创作蔬果主题作品，体会水墨艺术与自然的奇妙关系。（创意实践） 4.理解水墨蔬果画传递着艺术家对自然的认识和对生活的态度，具有深厚的文化内涵。（文化理解） 学生将会知道 关键知识 知道中国水墨蔬果作品的艺术特色。 能与同学分享和交流自己的体会。 关键技能 知道中锋、侧锋的用笔方法。 学生将会理解 1.理解水墨画是中华民族绘画的主体，是中华优秀传统文化的载体。 2．理解水墨蔬果画传递着艺术家对自然的认识和对生活的态度，具有深厚的文化内涵。 学生将会做到 1.能运用基本笔法和墨法，表现不同形态和色彩的点、线、面。 2．能运用中锋、侧锋的基本用笔和水墨画的构图技巧，画一幅有吉祥寓意的蔬果画。 大概念 水墨蔬果画传递着艺术家对自然的认识和对生活的态度。 小问题 如何用中锋、侧锋创作作品？ 如何从笔墨变化欣赏水墨作品？ 水墨蔬果和真实的蔬果有什么不同？ 如何调和蔬果颜色，完成水墨蔬果作品？ 如何用水墨勾勒果篮？ 如何创作水墨果篮来表达自己的祝愿？ 基本问题 如何欣赏蔬果主题的水墨名作，并用水墨作品表达对他人的祝福？ 概念与术语 鉴赏 水墨笔法 调色 寓意 学 科 领 域 思想品德 语文 √ 数学 外语 历史 地理 音乐 美术 √ 体育 物理 化学 生物 信息技术 社区服务 社会实践 √ 科学 其他： 单 元 设 计 思 路 分析本课程性质和特点： 本单元主要学习水墨水果画欣赏和创作，其性质属于传统文化启蒙与造型表现相结合的体验式学习。在二年级水墨游戏的基础上，进一步学习水墨画创作。本单元可通过小组竞赛游戏，对侧锋、中锋的握笔姿势和水墨水果颜色的调和进行学习，让学生在学习体验中感知水墨的干湿变化及笔触趣味，激发探索欲。水墨蔬果表现是水墨画中较简单的题材，本单元可以从水墨用笔表现和调色方法为重点学习，从单个水果、蔬菜的练习到果篮的组合构图学习，这样循序渐进完成水墨蔬果的技法学习。 教学重点：了解水墨蔬果画艺术特点，掌握中锋、侧锋和 ... ...