《弘扬中华优秀传统文化与民族精神》教学设计 一、教学内容分析 本课是高中思想政治必修模块4“哲学与文化”第三单元“文化传承与文化创新”中的内容，主要包括创造性转化与创新性发展、中华民族精神等内容。在前两课，学生已经学习了“文化的内涵与功能”和“正确认识中华传统文化”等知识，本课是在已学基础上的深化和运用，进一步从纵向角度探究弘扬中华优秀传统文化与民族精神的路径。可见，本课是第七课“继承发展中华优秀传统文化”的核心内容。同时，本课也为从横向角度了解外来文化作好铺垫，进而找准在历史和世界中的方位，从而坚定文化自信，努力发展中国特色社会主义文化。所以，本课在大单元教学中也是非常关键的一课。 二、学情分析 高二学生对中华优秀传统文化有着浓厚兴趣，也有一定的生活经验和知识储备，容易在中华优秀传统文化的意境美中进入学习情境，积极参与课堂活动。但学生仍处于感性认识阶段，其现有的素养水平还未达到认同层次，不能自觉肩负起弘扬中华优秀传统文化与民族精神的重任。因而需要教师设计贴近学生生活实际的课堂活动，增强学生对中华文化的认同感和归属感，提升其文化自信，引导学生自觉弘扬中华优秀传统文化与民族精神，培育政治认同、公共参与的核心素养。 三、教学目标 1.结合历史上中国共产党团结领导全国人民在革命、建设和改革不同历史时期形成的民族精神，以及现实中北京冬奥会涌现出的典型事例，感受中华民族精神的巨大力量，阐明弘扬和培育中华民族精神的重要意义，增强对中国共产党和社会主义祖国的热爱之情，培育政治认同素养。 2.结合杭州亚运会开幕式的实例和模拟城市志愿者面试活动，积极推动中华优秀传统文化创造性转化与创新性发展，弘扬中华民族优秀传统文化与中华民族精神，培育公共参与素养。 四、教学重难点 1.教学重点：中华民族精神的内容和重要意义。 2.教学难点：创造性转化与创新性发展和弘扬中华民族精神。 五、教学过程 总议题： 如何弘扬中华优秀传统文化与民族精神？ 子议题一：第一棒“传·冬奥精神” 活动一：奥运故事分享会 环节一：晒———我心动的奥运瞬间 【情境】PPT展示图片：京杭大运河。以京杭大运河的起止点北京和杭州两座古都导入，从北京冬奥会自然地联系到杭州亚运会，引出“传好接力棒·办好新亚运”这一主题。以“接力棒”的实物提示学生：课堂活动的形式是“接力赛”，进而开始第一棒的活动“传·冬奥精神”。设计意图：以连接北京和杭州的京杭大运河图片自然导入，点明本课主题。同时，运用“接力棒”的实物营造活动氛围，让学生身临其境，做好积极参与课堂的预热准备。 【任务】 一、小组建设 设计意图：有效合理的分工、每位成员的积极参与能最大限度地提升课堂效率。 二、小组任务 1.小组讨论，合作完成表格； 2.小组准备3分钟，代表发言，不超过1分钟。 注：以北京冬奥会为主，也可涉及其他奥运故事。 设计意图：重构教材内容，将课本第二目“弘扬中华民族精神”前置，建构本课教学逻辑。使学生通过直观的图片形式，身临其境地感受中华民族精神的内容；通过搜索工具的使用，提高学生获取有效信息并加工处理信息的能力，提升其媒介素养。 【评价】以小组为单位进行等级评价，主要维度如下表（等级为A、B、C、D） ： 环节二：争———做接力赛的第一名 【情境】播放视频“世界上最安全的地方”。视频情境陈述：外国人点赞北京冬奥防疫，通过视频记录了奥运村消毒用品和提供消毒服务的高科技产品，如“消毒机器人”，并感慨：“从未有哪里比这里更安全。”北京冬奥会完善的防疫工作同时获得了国际奥委会和医疗专家的肯定：“可以说，我们在世界上最安全的地方。” 【任务】 小组抢答下列问题： 1.视频体现了什么民族精神？（1分）其 ... ...
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