【接力版】音乐一年级上册 第四单元《鸡崽和鸭崽》 教案

/ 让教学更有效 精品 | 音乐学科 接力版（2024）小学一年级上册《鸡崽和鸭崽》教学设计 学科 音乐 年级 一年级 课型 唱游、表演 学期 上学期 课题 《鸡崽和鸭崽》 课时 1课时 课标要求 在《鸡崽和鸭崽》的念唱表演中，引导学生感知并模仿不同的声音与角色特点，自信地参与分角色念白与表演，乐于尝试简单的即兴创编，从而懂得同伴间友好相处的道理，萌发热爱生活的情感。 教材分析 本课是接力版小学音乐一年级上册第四单元"田野回响"中的念唱表演课。该单元以田园生活为主题，通过动物形象引导学生感受自然之美。本课作为单元第二课，延续了第一课《青蛙合唱团》的动物角色表演形式，但在音乐表现上从节奏对话向旋律演唱过渡，体现了单元内容的递进性。 学情分析 本课的教学设计必须充分尊重一年级学生的年龄特点和认知规律，将知识技能的学习巧妙融入他们喜闻乐见的游戏、表演和情境中，方能有效激发兴趣、化解难点，实现寓教于乐的教学目标。 核心素养目标 1.审美感知能感受音乐的高低、长短、强弱、音色等基本特征，并产生初步的联觉反应。能对音乐情绪有初步的感受和体验。2.艺术表现能运用人声模仿自然界和生活中的声音；能采用简单的节奏型，有表情地参与念白、歌唱和表演。3.文化理解通过艺术活动，感知自然界与生活中的美，萌发热爱自然、热爱生活的情感。懂得与同伴友好相处。4.创意实践能够即兴进行声音、动作、节奏的模仿与创编，表达自己的情绪和想法。 教学重点 有节奏、有表情地进行分角色念白与表演。 教学难点 在念白中表现出小鸡和小鸭不同的语气与性格特点。 课前准备 PPT课件、小鸡和小鸭头饰、简单的打击乐器（如沙锤、响板）。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 教师语言：“小朋友们，欢迎来到热闹的田野菜园！今天，我们这里来了两位可爱的小客人，猜猜它们是谁？”（模仿小鸡、小鸭叫声） 被叫声和画面吸引，猜测并回答“小鸡！”、“小鸭！” 创设充满童趣的田野情境，快速吸引学生注意力，自然引出课题。 探究新知 第一部分：情境导入，走进田野1.认识新朋友教师语言：““对了！它们就是鸡崽和鸭崽。（解释‘崽’）看，它们正在菜园里聊天呢！你们能模仿一下小鸡是怎么叫的吗？（叽叽叽）小鸭呢？（嘎嘎嘎）”听听它们在说什么？（初次聆听）教师语言：“嘘———让我们仔细听一听，鸡崽和鸭崽到底在说些什么悄悄话呢？听完告诉老师，歌曲里的小鸡和小鸭给你什么样的感觉？”3.谈话交流教师语言：“原来它们在比较谁的歌声更好听呢！真是一次友好的比赛。你觉得它们的心情怎么样？”第二部分：节奏对话，学做演员1.学习小鸡的念白教师语言：“我们先来学学小鸡是怎么夸自己的。跟着老师的节奏，读出小鸡骄傲又可爱的语气：‘小鸡 怎么 唱？ 叽叽 叽叽 叽叽 叽———�”2.学习小鸭的念白教师语言：“现在轮到小鸭不服气地介绍自己啦！小鸭走路摇摇摆摆，声音也粗粗的，我们来试试：‘小鸭 怎么 唱？ 嘎嘎 嘎嘎 嘎嘎 嘎———�”3.分角色对话练习教师语言：“现在，请左边的小朋友扮演小鸡，右边的小朋友扮演小鸭，我们来一场‘菜园对话’！要注意接好，还要演出它们的样子哦。”4.学唱旋律短句教师语言：“它们吵完了，最后还一起开心地唱了起来！我们来学一学这句好听的旋律。”5.即兴表演创编教师语言：““想一想，小鸡和小鸭在说话的时候，会有什么样的动作和表情呢？（骄傲、不服气、最后和好）和你的同桌一起编一编，演一演。”6.分组排练教师语言：“现在，‘小鸡队’和‘小鸭队’要开始正式排练啦！不仅要念得好，还要演得像！”第三部分：田野剧场，精彩展示认识打击乐器教师语言：“我们的表演需要点伴奏！沙锤的声音像什么？（下雨、小鸡跑动）响板呢？（小鸭走路） ... ...