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课件网) 《蚂 歌》 第四单元 接力版（新教材）一年级上册 审美感知 能感受音乐的高低、长短、强弱、速度等基本特征，对音乐情绪有初步的感受和体验。 艺术表现 能运用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱；能采用简单的节奏型，利用打击乐器参与演奏；能即兴做简单的律动或模仿动作。 文化理解 通过演唱、演奏中国民族民间儿童歌曲，初步了解音乐与文化的关系，萌发对民族民间音乐的兴趣。 创意实践 能够即兴进行声音、动作、节奏的模仿与创编，表达自己的情绪和想法。 核心素养目标 第一部分 情境导入 走进壮乡田野 小朋友们，你们好！今天，音乐小船要带我们去一个美丽的地方———广西壮乡的田野水塘，那里正举行一场热闹的音乐会，主角就是可爱的‘蚂 ’！ 认识“蚂 ” “你们知道‘蚂 ’是什么吗？（停顿）对啦，就是青蛙！在广西，人们亲切地把青蛙叫作‘蚂 ’。它还被认为是带来雨水、保佑丰收的吉祥物呢！” 初次聆听，感受情绪 “让我们安静地听一听，这首歌带给你什么样的感觉？是优美的还是欢快的？它们在做什么？” “这首歌最有趣的地方就是———不仅要唱，还要在歌声的间隙里加入青蛙的叫声‘呱呱’！需要我们像小指挥家一样，密切配合！” 揭示难点与亮点———节奏合作 第二部分 学习歌曲 练习配合 按节奏读歌词 “我们先来有节奏地读读歌词。注意哦，读到有小青蛙图标的地方，我们就停下来，那是给‘呱呱’声留的位置。” 学唱歌曲主旋律 “现在，我们把歌词变成美妙的歌声，先来学唱这首歌。” 学习“呱呱”叫声节奏 “现在，我们扮演小青蛙！在歌声休息的时候，准确地叫出‘呱 呱 ！’看谁叫得又准又有力！” 尝试配合 “我们来第一次合作！老师来唱蚂 的歌，你们来当小青蛙，在正确的地方加入叫声。耳朵要竖起来哦！” 尝试配合（学生分组） “真棒！现在，我们分两组来试试。‘蚂 歌唱组’和‘青蛙叫声组’，看看能不能完美配合！” 完整演唱第一段 “我们的合作越来越有默契了！现在，我们完整地把第一段表演一遍。” 学习第二段及完整演唱 “第二段的旋律和第一段是一样的，我们试着唱一唱。然后，我们跟着伴奏，把整首歌曲完整地表演出来！” 第三部分 艺术加工 综合表演 认识打击乐器 “音乐会更热闹了！看，壮族小朋友带来了两样乐器（指图）。猜猜看，哪个乐器发出的声音像青蛙叫？（蛙鸣筒）哪个声音像小蚂 在跳舞？（响板）” 学习用乐器伴奏 “我们请小乐手们用乐器来帮忙。蛙鸣筒在‘呱呱’的时候响起，响板为我们整首歌打拍子。” 创编表演动作 “我们现在都是壮乡田野里的小蚂 了！你能为这首歌编一些动作吗？比如，蚂拐怎么跳？怎么唱歌？” 合作排练———壮乡蚂 音乐会” “盛大的‘壮乡蚂 音乐会’现在开始排练！请各个小组准备好，我们要把歌声、叫声、乐器和舞蹈完美地融合在一起！” 评价与欣赏 “掌声感谢各个小组的精彩演出！你觉得今天哪个部分配合得最好？” 第四部分 课堂小结与拓展 情感升华———热爱民族音乐 “像《蚂 歌》这样来自壮族的美好音乐，是我们中华民族的宝贵财富。希望你们喜欢它，以后能主动去发现更多好听的民族歌曲。” 教师小结 同学们，今天的音乐课就像一场有趣的壮族田野之旅！我们不仅学会了欢快的《蚂 歌》，还当了一回可爱的"小蚂 "，用歌声和节奏展现了青蛙们的热闹聚会。通过这首歌，我们不仅感受到壮族民歌的独特魅力，更体会到合作带来的快乐。希望你们能把这份对民族音乐的热爱带到生活中，去发现更多中华文化的音乐宝藏。现在，让我们变成快乐的小蚂拐，跟着音乐节奏，蹦蹦跳跳地排好队走出教室吧！下课！ 谢谢观看 接力版（新教材）一年级上册 ... ...
